“华夏天府，锦官城西，文翁教化，知书达礼，德馨远扬。问思桥畔，曲径畅幽，桐道苍翠，桃李芬芳……”成都市文翁实验中学，始建于1940年，位于成都市青羊区青羊新城之文家场。学校占地40余亩，现有教学班级26个，学生1200余人，教师近100人。近年来，学校秉承“互联共赢 继往开来”的办学理念，立足自身、深根正确、开拓创新，在“新人文教育”理念的指引下，以培养有担当精神的德智体美劳全面发展的青少年为教育目标，构建了良好的校内、校外教育新生态，教育教学品质飞速提升，扎扎实实地探索出了一条学校高品质发展的道路，赢得了学生、家长、社会和同行的广泛赞誉和高度关注。学校先后获得“四川省阳光体育示范学校”、“成都市新优质学校”、“成都市家庭教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市廉政文化进学校示范校”、“成都市德育校本教材试点校”等荣誉称号。
修己达人·以文化育——构建学校内涵发展教育新生态
学校以“修己达人﹒以文化育”为校训，坚持尊重学生差异发展活动策略，坚持课堂教育教学改革，坚持提升家长的家庭教育素养，努力提升学校办学品质，构建学校内涵发展教育新生态。
多彩活动促进学生个性发展。学校始终坚持让学生“爱学习从爱学校开始，爱学校从爱学校的活动开始”的德育工作理念，开发了各类参与式学生德育活动课程，尊重学生差异，促进学生个性发展，让学生在文中校园自信展示、快乐学习。“校园五节”是学校每学年度的大型活动，分别是锻炼学生国际理解、行走世界能力的“国际潮”英语节;各美其美的“风采炫”艺术节;激励学子们制作与创造热情的“慧星耀”科创节;操场上激情呐喊展示更高更快更强的“活力绽”体育节;濡染国学，走进经典的“汉语风”读书节。
校园五大节日印证着同学们在学校的激情与快乐，同时在这份快乐中让同学们真正爱上了学校生活。
此外，学生社团的大量开设，让每一个学生在参与中体验、成长，学生执行校长、校园志愿服务示范岗、国旗护卫队、礼仪队、广播站、道德讲堂等众多学生社团和参与平台，让学生参与学校的服务与管理，极大地提升了同学们的自觉意识、模范意识和管理意识。让他们在参与中学到了很多课本里没有的知识，增强了综合能力，也树立起更强的学校主人翁意识。
多元改革提升课堂教学品质。“听﹒说﹒读﹒写多向交互”、“点对点”、“一例一练一提高”、“分层走班”、“差异选修”、“跨学段衔接教育”……每一个走进文翁实验中学的人都会听到这些耳熟能详的课改词汇。
2013年起，为了向课堂要质量，提高教学效率，文翁实验中学开始了一场深入持久地、非常接地气的课堂教学改革。目前，全校所有课堂全面覆盖“听﹒说﹒读﹒写多项交互”的课堂教学理念，并衍生出“点对点”等智慧课堂实施策略，使课改的深化、优化日益完善，形成常态，形成文翁实验中学的特有和特优品牌。
《点对点》课改校本教材成册成书，在学校的中考学科中实现全覆盖，成为学校的课改成果。
针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，应用“学生分层、教学目标分层、教学方法分层、辅导分层、作业分层”等灵活多样的形式，为学生个性发展与选择学习创造良好的环境，克服以往学科课堂教学的不足，较好地激发、调动了各类学生的学习热情和积极性。
多样路径带动家庭教育。家庭教育在学生成长中的重要性不言而喻。培养家长，引导家长，提升家长，让家庭教育能够跟上学校教育的步伐，是文翁实验中学家校合育工作的重点。为此，学校实施了家庭教育“五个一工程”，旨在通过提升城乡结合部家长的家庭教育素养，促进学生全面发展的目的，学校依托《在参与中提升家长家庭教育素养的研究与实践》课题研究，分别对七、八、九年级的家长提出了合格家长、优秀家长、智慧家长“五个一”梯级提升标准，并通过理论引导和实践体验双路径手把手带动家长成长，同时为达到“五个一”标准的家长颁发证书。
“五个一”工程得到了广大家长的热烈欢迎和积极支持，帮助家长拉近了亲子关系，学会了教育孩子的方法，促进了学生的全面发展，提升了学校的办学综合实力，取得了非常显著的效果。《中国教育报》等多家媒体对此进行了专题报道，“五个一”工程现已成为学校家庭教育的品牌。2017年10月，学校的“五个一”工程被评为全国家庭教育“十佳”优秀案例。
四维一体——引领学区共建教育新生态
成都市文翁实验中学立足于学校实情和学区群众教育需求，响应教育部《义务教育学校管理标准》建立健全现代学校民族管理制度的号召，积极推动学区教育资源整合，努力构建学区教育新生态，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育资源。
成立西南地区首个“学区家委会”。为了整合文家学区的教育资源，满足广大家长和学生对优质教育的需求，学校发起并牵头成立了学区家委会。传统的家委会都是由家长构成的，“文家学区家委会”成员除了由学校家长担任外，还打破校际、校社壁垒，邀请文家街办、社区、交警大队、派出所、博物馆、制衣厂等政府和企事业单位的代表参与。
这样的聚合，诠释着一个新的“家”的概念：这个“家”是指学区大家庭，学区内的每一个学生无论在家庭、在学校、在社会都能享有家的温暖，学区内的各种教育资源都参与到学生的成长过程中，像关爱自己的孩子一样培育每一位孩子，为学生的健康成长提供全天候、无缝隙的成长教育生态环境。
共建链接优质教育资源的“四个通道”。针对文家学区地处城乡结合部、优质教育资源相对分散和发展不平衡的现状，学校客观地分析学区教育的现状和需求、科学地定位学区优质教育资源、创造性地开发各优质教育资源的联结方式，打通各个优质教育资源的联结通道。
以中小衔接课程为载体，从学校维度打通中学与小学合作通道。为了解决长期以来小初衔接的割裂问题，消除文家地区家长常态化的小升初焦虑和担忧，学校以中小衔接课程为载体，打通了中学与小学的合作通道。学区内中小学骨干教师，根据文家学区小学高段学生的心智特点和认知规律，以及小初衔接的社会焦虑主要问题，开发了以文家学区中小衔接教材——《导而优》为核心的包含知识、习惯、激趣、拓才等板块的多维课程体系。《导而优》教材以小学知识点，或文家学区自然、人文景观为原型和基础，辅以初中的思维引导，包括语文、数学、英语、德育四门学科，包括知识、思维、习惯、价值观、家庭教育等方面的内容。
以“五个一工程”为载体，从家庭维度打通学校与家庭共育通道。一学期至少读一本家庭教育书籍、一学期至少听一次家庭教育讲座、一学期至少交一本家长课堂笔记、一周至少面对面和孩子认真坦诚地交流半小时、一学期参加一次家长课堂的考试。文翁实验中学用最简洁、最容易做到的“五个一”引领学区家长完成合格家长“必修课”，并采用理论引导和实践体验双路径帮助家长提升。学校以“五个一工程”为载体，打通了学校与家庭共育通道，提升了家长和孩子的幸福指数。
文翁实验中学的“五个一工程”因成效显著被评为2017年度中国家庭教育知识传播激励计划的“十佳”优秀案例。
以“社区加油站”为载体，从政府维度打通学校与社区协作通道。社区、学校分别是一个区域的政策、文化枢纽，学校以“社区加油站”为载体，打通了学校与社区协作通道。文翁实验中学在社区建立了“家庭教育社区加油站”，在社区设专用办公室，致力于收集和研究社区家庭教育中出现的新苗头、新问题，并提供专业解答和帮助。近年来帮助了不少社区家庭解决了家庭教育问题，社区居民形象地称之为“及时雨”。同时，“社区雏鹰加油站”敞开大门为文家学区的学生开设丰富的公益课程，瑜伽、魔方、安全、书法、绘画、竞技叠杯、生态菜园、社区服务等课程为欢喜雀跃的孩子们打开了一扇扇知识和兴趣的窗户。
以“城市新公民项目”为载体，从时代维度打通学校与社会交流通道。现代化的硬件设施是新兴城市学区建设的外在要求，而培养出具备相应文化素养和视野的城市新公民，则是教育的时代使命和可持续发展的需要。学校为了拓展学生视野，增强学生社会实践能力，在立足文家学区生源情况研究的基础上，开发全国首个公益学区研学线路。
由成都市文翁实验中学牵头发起，文家学区五所中小学校的孩子们聚集在一起，共同成立了一支“文家学区中小学生天府志愿者服务队”。旨在增强学生的社会实践能力，开拓视野，锻炼能力，在服务他人服务社会的过程中，学会责任与担当。
2018年成都市文翁实验中学《引领学区共建”四维一体“教育新生态》，被教育部评为全国中小学德育工作典型经验，并收录进《四川改革动态》。
学校对校内、校外教育新生态环境的成功建设，效果显著：极大地满足了农村学生和进城务工人员子女渴望全面发展、渴望开拓眼界的强烈愿望，让他们享受到了文家学区优质的教育资源。学校近三年小升初入学报到率年年攀升，达到了96%的历史新高。学校办学综合实力、社会满意度显著提升，学校教育教学各项指标增值率逐年攀升达全区第一，学校教师和学生的沟通交流、育人环境、民主管理水平等评价都位居全区前列，学校的办学绩效综合评估获青羊区特等奖，学校家委会建设、科研工作和德育工作均满分通过全区年度考评。在学校的积极努力和引领下，文家学区各界积极响应和大力支持“四维一体”学区教育新生态的建设，地方政府和社会各界对教育的支持和关注达到前所未有的高度。
如今，环境优美、具有浓郁的书院气质是学校的环境特色;在参与中提升素养和能力，在活动中体验快乐和成功是学校的教育特色;“听﹒说﹒读﹒写多向交互”“点对点”“一例一练一提高”是学校的教学特色;让学生和家长满意，关怀学生的健康成长，是学校后勤服务特色;构建“四维一体”学区教育新生态是学校的发展特色。成都市文翁实验中学，正在用教育教学的高品质发展、教育教学成果的辐射推广，诠释着一所“新优质学校”的历史使命和社会责任。
文中，正在用行动和业绩践行出一条“为良师、育良才、成良教、铸良校”的优质教育之路。
