张宝老师为广东茂名人，于2014年8月从重庆师范大学数学学院研究生毕业，到我校参加工作，自参加工作以来，一直担任班主任和多个班级的教学工作，工作兢兢业业，认真负责，敢于创新，真正做到用一名共产党员的标准去关心与温暖着班里的每一名留守儿童。
一、不放弃任何一名留守儿童
“不放弃任何一名留守儿童”是他作为留守儿童班主任最基本的原则和要求。去年11月的一个周天晚上，他和往常一样到班清点学生返校情况，发现有一个孩子没来，他立马通过同学调查了解情况，同时马上给家长打电话，家长接通电话第一句话就是“我不让他来读书了，反正他成绩也差，又老是不听讲，爱闹事，周周去网吧，我和他爸已经离婚了，没人能够管得了他，再说我也没钱供他读书.........”。他一听，就知道问题严重了，留守儿童的全部问题都堆在一起了，解决不好这个孩子就要面临辍学了，他必须要做点什么。他没有犹豫，当机立断，与远在外地的孩子父亲沟通，同时先后连续三次到家进行了家访以及多次与孩子沟通，努力寻求孩子的亲戚以及周围的同学对孩子进行劝说和帮助，经过两个星期的坚持不懈的努力，这个孩子最终顺利回到了学校，虽然说这个孩子平时缺点很多，问题也很多，成绩也不好，但是也正是张宝老师的这份决不放弃精神感动了孩子和家长，现在孩子虽然说成绩依然不是很理想，但是在张宝老师的引导下，孩子改正了身上的种种不良行为习惯，变得更加积极开朗，无论做事情还是学习都在尽自己最大的努力。这一个学期过去了，张宝老师也兑现了当初给家长的承诺：“孩子一定会改过自新，不然我负全责”。正是他的这份责任感和不放弃任何一名留守儿童的决心，他所带领的七一班成为了我校班风和学风最好的班级。
二、以学生未来社会适应性为目标开创新班级管理模式
今年教师节，张宝老师上一届毕业考入大弯中学实验班的几个孩子回来探望他，在交流间，孩子们流露出最多的就是：进入高中，自己与城里孩子的差距的问题，甚至有些孩子说到激动的时候说：“感觉自己与他们（城里孩子）相比，自己就是一个傻子，什么都不会，交流时连话都插不上........” 这给张宝老师带来非常大的冲击，孩子们传递的恰好也正是所有留守儿童的问题：自卑。同时还有思想狭隘，目光短浅等，这与现代社会发展严重相脱节。这里的留守儿童，父母长期在外打工，孩子们长期与爷爷奶奶甚至是孩子自己独立在家生活，更甚至是在单亲家庭和遭遇特殊变故的家庭里生活与成长，形成了很多孩子性格孤僻、自卑，孤独以及目光短浅，思想狭隘，这都是留守儿童所面临的与其他孩子不同的困境。张宝老师正是看到这一点，他从以下三个方面进行积极的努力：
1，时刻走在孩子中间，给孩子们关心与温暖。
他坚持把自己每天的空余时间都奉献给了孩子们，陪伴在孩子们身边。他每天早上六点钟准时与孩子们同步起床，与孩子们一起进行晨跑，为孩子们分发早餐，与孩子们共进一日三餐，课间与孩子们一起交流，及时了解孩子们的思想动态、家庭情况和学习生活情况，一旦发现问题及时处理，每天都是第一个到来最后一个离开的，他所担当的不仅仅是一个老师，同时也是一名57名留守儿童的“父亲”。
2，视野决定了人生的宽度——探索创新班级管理模式
如何让留守儿童“人留守，思想与观念不留守”这是他思考的最多的问题。如何拉近山区留守儿童与现代社会民主生活，社会科技和经济发展，人文变化之间的距离，拓宽留守儿童的视野，这是留守儿童教育的一个重要议题。张宝老师通过自己实践研究，创新提出“班级管理社会化”的班级管理理念和思路模式。通过开展“班长组阁制，民主议事制”组建班委会和管理班级事务，培养孩子们的社会民主意识和参与社会民主生活的能力和责任；通过成立“班级银行，发行班级货币和模拟金融体制，实施工资制度和薪酬管理制度”培养孩子们的理财意识和树立正确的金钱观；通过健全“班级劳动合同制和劳动承包责任制”培养孩子们的责任意识与合同意识；通过成立“班级纪委和公安部，开展模拟法庭审判”培养孩子们的守法意识和法制观念；通过“举办班级展览会，手工制作创新大会，班级拍卖会，班级电影节，班级环保时装发布会”等活动，丰富孩子们的课余生活以及拓展孩子们额视野。通过“班级新闻30分钟”等活动，让孩子们了解中国，了解世界。张宝老师通过开展一些列的班级活动和创新班级管理，不仅仅是丰富了留守儿童的课余生活，更重要的是拓展了留守儿童的视野，真正实现了“留守儿童，人留守，思想与观念不留守”。
3，积极开展理想教育、感恩教育。
“我们（留守儿童）也必须要有大理想，大梦想，我们不做熊包”，这是张宝老师常常给班里孩子说的一句话。“触动每个孩子的内心深处并流出泪水的教育才是真正的感恩教育”，这也是张宝老师给其他班主任作交流时的经验所谈，通过观看电影、微视频、主题班会等形式定期开展理想教育和感恩教育是他的班级管理的常规事项。教会孩子们学会对社会、对祖国、对学校、对父母的感恩并化之为奋斗的动力；教会孩子们围绕祖国现代化建设建设树立自己的理想和奋斗目标并化之为前进的动力，这是班级两大教育主体。同时通过开展与“成都树德外国语学校”等学校之间的校际联谊交流活动，激励孩子们梳理远大理想和奋斗目标，并为之坚持不懈地奋斗，形成了良好的班风和学风。
三、辛勤后的收获
经过一年的辛勤付出，目前张宝老师多带领的班级班风正、学风浓，凝聚力强。所带的班级在学校的文明、卫生、体育、寝室评比、纪律等各项德育考核中他所带领的班级均名列前茅，由其所主持的课题《基于社会化视角的山区学校班级管理实践探究》已经正式通过了青白江区“十三五”教育科研课题的立项答辩，目前正在准备开题阶段。
永不放弃任何一个留守儿童；让留守儿童人留守，思想与观念不留守；让留守儿童也必须有远大的理想和心存感恩。这些都是张宝老师不变的信念。他正以一名共产党员的高标准去践行着自己的诺言，用他的青春与热情，用他的爱心和辛勤，用他的知识与智慧为每一位留守儿童谱写美好的未来。
