邱敏老师：2006年毕业于西南大学中文系，一直在郫县四中工作。中学语文一级教师。连续多年获得教学质量一等奖，被评为优秀教师;多次获得由学生评选的“我心目中的好老师”称号。
邱老师一直教导学生“先做人，后为学”，她自己也一直践行这一理念，并深深影响着学生。
作为一名语文老师，邱老师注重“语”和“文”的结合。“语”即语言，学生一定要学会流畅的表达和沟通。这既是高考的要求，更是学生未来进入社会生活的需求。因此，她打破教学常规，在每天的语文课堂上增加了五分钟的学生自我展示单元，以增加学生“说”的机会。说的主题包括成语故事解读、诗歌朗诵、流行金曲歌词中的文学鉴赏、热点新闻事件评论等学生喜闻乐见的话题。邱老师还对此加以针对性的指导。这种指导不仅在学生展示前，帮助学生提前做好充分准备，也在学生展示后，当场点评表达效果，以促进学生进步和成长。说得好的，可以获得邱老师自备的小奖励，说得不太好的也知道了原因和需要改进的地方。通过这一环节，也增强了师生的交流互动，使学生感受到了老师对自己个体的关心和爱，增强了学生对老师的信任。
这种小小的创新，在高中三年中，对学生成长起到了不可忽视的作用。不仅促进了语文教学，更帮助学生自信大方的成长。
邱老师认为，语文的“文”即是“文字”“文化”甚至“文明”。不仅体现在对文字的阅读感悟，也体现在用文字和心灵去记载和传承。所以，她鼓励学生多写“向阳之作”，以驱阴暗之思，以一颗中国心来记中国事。在长期的正能量写作中，学生学会了正视困难，平衡内心，也树立了正确积极的人生观。学生收获的不仅是写作，更是一种情怀。
台湾作家张晓风在散文《我交给你们一个孩子》中曾呼喊：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年?”邱老师用自己爱的创新和潜移默化的日日坚守做出了独特的回答：孩子啊，当你走过高中，希望你依然相信自己，相信未来，不管晴时雨时都有上扬的嘴角和温暖的心!这就是教育本来的样子了!不忘初心，方得始终!心有所安，一路走来的都是幸福!
邱老师一直爱着学生，并一直被学生所爱，这就是做老师的幸福!
