转眼间，鄢良成老师踏入教育这片热土，已经28年多了。满怀对教育事业的真诚，漫漫长路，一路走来，从教至今，他始终坚持以德立身，在生活中和工作上对自己高标准严要求，事事时时处处为学生榜样，一直牢记一切从“心”开始——以心动心，着眼于教育质量的不断提高，以心育人，以心聚心。
鄢老师始终谨记“爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点”。爱他所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。他随时随地和学生打成一片，做学生的表率。
作为一名教师，在教育生涯中，鄢老师不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业;有正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，帮助其健康成长。
鄢老师做班主任的时候，每天早晨都是最早到班：学生有没有按时到校?有没有因病因事缺席的?今天学生心情怎样?课代表可在组织学生早读?给缺席的学生家长打电话核实情况，等等。
鄢老师执教的班内有一位学生，上课常用小动作招惹其他的同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故骂人，有很多的同学都不愿与他为邻;这位学生学习基础薄弱，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字;下课经常胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，是学校出了名的“调皮王”。鄢老师一直没有放弃他，经常找他谈话谈心、知识辅导和生活关心，只要他的学习有点滴进步就及时给予表扬、激励……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。慢慢的坏习惯也就改过来了，学习成绩也提高了。
对班上的留守学生、后进生，鄢老师注重心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，还创造条件和机会让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的良师，使这些学生在生活上充分感受到了老师的关怀，在心理上感受到了呵护和关爱。
我们教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。在永兴中学，正是一大批像鄢老师这样的好老师，通过自己的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质产生了潜移默化的影响，引领着孩子们不断的健康成长。
