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泸州市纳溪区新乐镇初级中学校建于1996年，是一所九年一贯制学校，现有在校学生1400余人。
建校19年来，本着 “依法治校、质量强校、特色立校、科研兴校”的办学理念，以教育科研为龙头，课堂教学改革为驱动，教学质量稳步上升。
学校励精图治，先后获得“国家级教育科研先进单位”、“四川省五四红旗团委”、“ 四川省体育达标先进单位”、四川省德育工作先进单位、泸州市“义务教育示范学校”、“校风示范学校”、“文明单位”、“卫生先进单位”“德育实践基地”、市级精神文明单位、市卫生先进单位、市文化先进单位、市校风示范校、市五四红旗团委、市依法治校示范学校，纳溪区“最佳文明单位”、区“四好领导班子”等荣誉称号。
主要工作亮点
1、质量立校：13年中考，张远桢同学获纳溪区第一名。14年区统考，小学部获区第一名，九年级获区乡镇第三名，八年级获区第五名。
2、科研兴校：科研课题“农村初中校风建设研究”、“农村中小学管理目标与评估研究”、“农村初中数学课堂教学研究”分别获市政府二、三等奖，“运用现代教育技术构建农村初中语文教学资源系统研究”获泸州市电教馆一等奖，市级科研课题“农村初中教师教育科研能力的培养发展研究”已结题评审，并申报泸州市第四届普教教学成果评奖，区级“农村初中生物实验教学模式研究”等11个教育科研课题已取得了阶段性成果。
3、教师强校：近年来，学校教师参加市区教育局组织的各项活动，取得了优异成绩，参加市级名师工作室2人，成立区级名师工作室，9名教师参加了纳溪区一师一优课的决赛。有16余人次被评为市区骨干教师。
主要工作：
1、三开减负三开放落实到位：一是成立了三开减负增效工作领导组，落实指导三开减负三开放工作；二是按要求落实课程，做到有责任、有任务、有教师、有教案；三是开放了微机室，校园、班级有开放的图书柜，有借阅记录，有读书活动，学生课间活动可随时借用学校体育器材。
组织教师自查自纠，认真落实“减负增效”措施，禁止教师向学生推荐课外资料，并签订相关责任书，争取家长配合，共同努力减轻学生过重的课业和身心负担，不定期抽查学生的课外作业情况。
2、感恩教育扎实开展：利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，加强学生的感恩行为习惯养成教育。安排了寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。学们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛，利用节假日组织学生问候亲人，参加力所能及的劳动，体验生活的艰辛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。
3、高效课堂有序推进：2012年起，以“两增两减一提高”为指导，结合学校实际推出适合学校的课改模式：“221课堂”模式。何为221课堂，具体指以下三个方面的内容。
第一是时间分配及内容安排：五分之二的时间（约16分钟）自学、讨论、展示；五分之二的时间（约16分钟）教师指导、点拨、答疑；五分之一的时间（约8分钟）学生自学小结、巩固、检测。
第二是学生小组建设方面：优秀学生占五分之二；中等学生占五分之二；后进学生占五分之一。
第三是学习内容方面：五分之二的知识自学能会；五分之二的知识合作学会；五分之一的知识教师教会。
为了推行“221课堂”的顺利实施，学校对全校教师进行培训，组织教师外出参观学习，学校对各班小组长进行培训，班主任、科任教师对各班学生进行“221课堂”模式的培训。每学年评选“221课堂”改革的优秀教师，在各班学生中对积极参与小组合作学习的学生中评选出展示点评之星，使课改工作得到有效推进。
4、阳光体育强力推行：学校大课间活动每天第二节课后（10：00—10：30）30分钟。整个活动从开始到结束都采用音乐指挥，由 “列队入场――集体健身操——分班跑操——集体放松操”四个部分组成。运动负荷符合学生年龄特点，让学生在音乐情境中全身心快乐参与活动。
整个30分钟的大课间活动，师生井然有序、音乐优美、活动多样，既没有令学生大汗淋漓的过量运动，也不见懒懒散散旁观的学生，让学生在力所能及的范围得到了有效的锻炼。
5、校园文化氛围浓郁。沿台阶进入校园，两旁的儒家经典文化，以立志勤学为主题，时时提醒着每个学生；运动场周边有学校校风、校训、校歌特色文化、制度文化、教师学生风采文化；各班和谐进取的课改团队建设、小组建设文化、和谐文明卫生的寝室文化；还有团结协作，求真务实的办公室文化；倡导节约，珍惜粮食的食堂文化。教师学生置身于学校，时时处处都能受到积极向上的文化熏陶，使得教师乐教，学生乐学，教育工作得以健康发展。
6、校本研培促成长：学校以教师校本研培为重点，探索培训、教研、科研三位一体的教师校本培训机制，在促进教师专业化发展。学校早在2010年就已总结出以校本研培促进教师专业成长的科研成果，并在以后的师培工作中得到有效的推广运用，学校的师培工作内容广泛，形式多样，形成常态化模式，为教师专业发展提供一条快速成长的通道。
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