西北中学教科会拉开“构建灵动课堂”帷幕

    李兴贵教授《追问——课堂教学的有效性》，主张课堂教学要注重学生“人才素养”“核心素养”的培养，教学者须具有学科素养，形成“四基”思想，高屋建瓴主导课堂教学。李教授认为，教师反问自己“我凭什么教？”“我为什么这样教？”“10年20年我影响学生几许？”三个问题有助于“减负增效”。近两个小时的讲座，李教授全程站着，他的学识与人格让人佩服与感动。

    覃小兰、杨佩霞、罗国璋三位青年教师分别从政治、物理、美术三个学科角度，进行了《有关未来课堂的研究》《探究式学习在物理课堂上有效开展的策略研究》《高中美术鉴赏研究》的课题和校本研修展示，引领高效灵动的课堂改革潮流。文飞翔校长希望大家在关注课堂、提高课堂高效性的同时应重视课堂以外的理论研究，扩展视野，使教学教研更上层楼。