北大附中新津为明学校李祥

李祥：

北大附中成都新津为明学校体育教师，新津县优秀教练员、裁判员，新津县“优秀班主任”、新津县“爱生模范”、学部“五有”教师、“校优秀班主任”。从事班主任工作7年，在担任班主任工作期间，以“教学生三年，为学生着想三十年”作为工作准则，以“务实求真”“以身作则”作为工作作风。这篇教育心得是李老师担任班主任工作后对教育新的一些思索。

教育叙事：

我是2013年8月入职与为明新津学校的一位体育老师。因工作的需要我成为了初中部第一个体育老师当班主任的班主任， “班主任工作很累，很操心。”这是大多数班主任的共识。但我一直都在想怎样让这种累和这种操心变得更有意义，更有价值？作为一名年轻的体育老师，我开始了大胆的思索怎么去感染、改变一个个像白纸天真无暇的孩子？同时在短短的教师生涯中教师、学生都是在彼此的感染、改变和共同成长。
一、重视培养和塑造学生高尚的人格与学生一起成长
教育的本质不只是传授知识，而是培养习惯和人格。作为人师，作为班主任，你必须在学生心目中高尚的，公正的，公平的。我们有许多学生们自己制定的班规，比如：迟到了，在教室外站10分钟。有一次我班最优秀的学生，班长，午休后到班上晚了，她为了不在外面站，在还没有到班上前先同学帮她请假，要晚到几分钟，以为这样可以免站。可当她到教室门口时，我仍要求她站在外边10分钟。这时，我回过头看教室里时，发现有很多双眼睛在看着我。这是我不仅把公平、公正传递给了学生，也向他们传递了在法律面前人人平等的思想。
二、重视班级励志文化建设与班级共同成长
班级文化建设是培养班级精神的重要抓手，我常发动学生，群策群力和学生合作完成。引导他们制定积极向上的班级发展目标，我制定了“内强素质，外树形象”的班级目标，激发他们的集体荣誉感和对班集体的热爱。我常给学生讲什么是“母校”，因为初三的孩子马上就要毕业了，要以我们学在为明新津为骄傲。前不久有学生在黑板上写了一句话，至今我让感动：“生是为明的人，死是为明的魂”，原本班上的学生认为我要生气发火，问谁写的，都不承认。班上此时鸦雀无声，我竖起了一个大拇指。其实我心里很欣慰，因为我的学生心理已经不仅装着班级，还装着学校，这才是教育的成功之处。
三、重视营造良好初三的学习氛围与孩子共同努力，实现他们心中的“梦“
我作为教体育的班主任，还常给学生讲解许多励志的好文章、典故，如以“狭路相逢勇者胜”激励他们努力学习，接受每一次的挑战；讲解过《阿房宫贼》警示他们不要像父母一样为读书少儿悔恨的悲剧又在我们身上重演；为还为他们声情并茂地演讲过《鹰志》这篇散文，激励他们像鹰一样，拿短暂的痛苦去换取一生的精彩生命。在收集孩子们三年的相片，制定毕业纪念册时，找到了班上孩子初一刚进校的相片，再看看今天的他们，心里真的有一种说不出的成就感。
四、要着力做好学生的后期思想工作平，陪他们一起走过初中最关键的时刻
作为班主任，关注每位学生，用爱去关心每一位学生。多与学生沟通，多和学生在一起，就会赢得学生发自内心的认可，学生才会将你视为亦师亦友。我大多数的时间都和学生在一起，我一般早上六点半到校在操场准备早操；晚上，自己没有晚自习，我都陪着学生到九点五十晚检，他们回寝了，我才离开学校。仅有一次，我孩子生病，我晚上八点离校去医院，可第二天早上，有学生问：“李老师，你昨晚去哪儿了？我们下了第二节晚自习没有看见您。”我问：找我干嘛？学生说：“我们没有看见您，心里空荡荡的，晚检回寝室都不踏实。”我恍然大悟，学生已离不开我了，我的存在不仅给学生带来的是人生的指引，更重要的是心灵的依靠。