为充分发挥信息技术在学本课堂教学中的辅助作用，深化学本课堂教学改革，2022年11月8日上午，成都西北中学实验学校(成都市第43中)开展了课题阶段成果汇报活动。
本次活动邀请成都市武侯区教育科学发展研究院副院长汪翼，汪翼名师工作室成员、武侯区智慧教育种子教师、晋阳小学李茜老师到校指导。西北中学实验学校校长张明星、副校长陈静和课题组李靖宜、黎维杰、胡婧、柳俊、杨艳老师参加此次活动。
第一环节：课题研究阶段汇报
语文学科胡婧老师从2022年度课题研究进展、主要突破点、阶段成果和效果、存在问题和改进措施及下阶段研究计划五个方面进行汇报。本课题在2022年度着重致力于研究信息技术在初中语文、数学、地理、历史四个学科教学中的使用，优化原有“学本课堂”教学改革，使信息技术手段服务于教学、辅助于教学。主要有两个方面的突破：一是课题组成员根据本学科特色、学情及教材内容选择相匹配的信息技术平台，并参加相关培训，学习相关技术的操作、应用能力；二是信息技术应用于初中四门学科课堂的不同教学环节，应用信息技术渐进式优化、改进原有“学本课堂”教学模式。课题组教师已初步筛选适合本学科的信息技术平台，并以公开课、集体备课展示等形式研究讨论。下阶段需继续深入研究“学本课堂”教学模式、重视教学中应用信息技术创设情境、设计学生活动等互动性强的教学环节，对校内各信息技术平台的功能继续进行学习和研究，探索最适用于本学科的“学本课堂”信息技术教育平台。
第二环节：研讨课展示
汇报结束后，地理组李靖宜老师在8年级2班展示了一节初中地理《气候与人类活动》大单元教学公开课。课堂沿用“学本课堂”中自主学习、小组合作、展示对话等教学方式培养学生思考和展讲能力，同时以希沃白板的云课件、在线编辑课件、地图资源的收集使用等趣味性强的课堂互动形式，改进师生课堂交流方式，使师生互动更方便、更直接、更清晰、更有效。
本课以人地关系思想为指导，学习影响气候的因素，最终目的为认识气候与人类活动的相互关系，引导学生树立正确的环境观，落实人地协调的地理核心素养要求。课堂中，8年级2班同学善于应用多种地图资料进行总结归纳，积极参与讨论、大胆质疑、大方展示，为观课老师留下良好印象。
第三环节：专家指导
首先，晋阳小学李茜老师分享了自己在教学中使用信息技术的相关经验。
她推荐使用钉钉平台进行任务发布、作业分享和班级圈晒图打卡，需要学校和班级教师持续使用并落实，增强学生的分享欲，通过反复练习提升学生的学科语言表达能力，进一步培养学科思维。
接下来，学校张明星校长点评到，课题研究结合了义务教育新课程标准，将信息技术应用于初中学科教学中，有利于深化“学本课堂”教学改革。课题组教师要继续以自身课堂作为课题研究主阵地，基于学情设计教学，用好、用够信息技术平台，并将研究成果在备课组及其他学科进行辐射影响。
随后，汪翼副院长对课题研究做总指导。他首先肯定了课题组成员对课题方向的把握及课题研究的落实。语文、数学、地理、历史学科分别在不同方向、不同板块研究信息技术的融合。信息技术应用于教学分三个阶段：一是使用传统PPT、图片等初级阶段；二是借用信息平台丰富教师备课资源，改进课堂互动形式、增强课堂趣味性等的中级阶段；三是基于学情并有数据支持的学生“个性化”学和教师“差异化”教的高级阶段。学校现有技术平台，可以深度研究中级阶段为主，同时尝试推进高级阶段。汪副院长对课题提出以下建议：第一，加强相关理论学习，构建理论系统框架，从更深更高的角度剖析课题研究；第二，结合本学科特色进行教学资源空间的建构，丰富教师与学生“教与学”资源；第三是学情调查后安排“补偿性”学习，及时查漏补缺，提高教学效果；第四，教师需优化教学内容与学科思想方法，研究实施学生“个性化”学习措施，达到改善学生学习、“立德树人”的教育总目标。（陈海燕 通讯员 李靖宜 胡婧 魏文豪）
西北中学实验学校,课题阶段成果汇报
