语言运用复习课专题研讨
本学期，成都高新新源学校以“聚焦课程标准 深化课堂变革 建设高质量课堂”为主题，继续推进向阳花高质量课堂建设。新源学校借力资源，专家引领，把教师的课堂打开，指导教师的课堂教学，切实提升学校教育教学质量。
3月14日，新源学校特别邀请省教育科学研究院附属实验中学校长叶玲和成都高新区教育发展中心语文教研员徐文娟指导九年级语文组向阳花转转课，开启语言运用复习课专题研究。
为进一步明晰新课标要求，切实把新课标的要求落实到课堂教学中，为学校向阳花课堂赋能，九年级语文备课组教师研究了近5年成都中考语文试题中的语言运用题，关注学生的能力点，整体构建语言运用复习专题研究课，务求九年级语言运用复习专题课的序列化、进阶式。
王艳老师执教语言运用复习课《准确简明》，课堂教学指导从学生学情出发，引领学生“梳真题·明考点”“纠偏差·探策略”“用策略·巧订正”，从分析思维导图入手，带领学生审清题意，研究命题意图，明晰答题方向。王老师关注学生的整体思维、联想思维和抽象思维，给予学生答题方法指导，让学生掌握此类语言运用题答题策略的同时提升自身的语言运用能力。
张锦老师执教语言运用复习课《鲜明生动》，从学生的困惑出发，带领学生分析命题特点，探讨仿写要求，并让学生参与制定评分标准，以此让学生明白答题要点，理顺答题思路。教学设计层层深入，张老师循循善诱，课堂氛围好，学生积极参与，在整个教学过程中，无论是热身活动还是探究活动，张老师都鼓励学生表达自己的观点，始终保护着他们的求知欲和探究欲，构建一种自主式的语文学习课堂。
两节课后，叶玲校长和徐文娟教研员首先进行了整体点评指导。叶玲校长和徐文娟老师高度肯定了新源学校九年级语文备课组在集体备课方面进行的深入研究，九年级的专题复习就应该以这样的方式体现备课组的整体思路，加强团队合作。王艳老师和张锦老师的语言运用复习课充分体现了新源学校“向阳花课堂”特色，关注到全体学生，让每朵“向阳花”都能在课堂上精彩绽放，切实践行新源学校“向阳花课堂”核心理念——激扬生命，共生共长。随后，叶玲校长和徐文娟老师分别点评了两位老师的执教特色。
本次新源学校“向阳花课堂”研讨展示活动，两位老师有“备”而来，从精准的试题研究中凝“新”聚力，注重训练学生思维发展的完整性和严密性，以问题为导向，自觉架设牵引问题的教学策略，优化学生的思维方式，专注于新源学校向阳花课堂研究。
英语中考综合复习专题教研
为深入推进学校初中英语学科教学质量，助力教研组老师们开展中考英语复习工作，新源学校特邀请初中英语学科专家周丽老师于2023年3月10日下午在学校会议室为老师们开展了一场主题为“基于课标，基于教材，基于学生——中考英语综合复习”的教研活动。
教研伊始，宋映瑶老师概述了教研组老师们在中考英语复习板块中的困惑。周丽老师第一时间肯定了老师们的认真思考与准备，结合老师们的诸多疑问，从自己与学校团队老师提炼总结的历年中考英语复习的教学研究与教学心得出发，围绕“挑战、思考、行动、收获”四个维度展开了细致指导。
首先，周丽老师介绍了当前英语中考面临的系列挑战。周丽老师指出，要想高效开展中考复习，老师们要更注重发挥课堂主阵地的作用，充分激发学生学习热情。接着，周丽老师着重讲解了中考英语复习的具体行动，即教师要在提质增效的客观要求下，开展“基于大单元教学设计的综合复习”。
此外，周丽老师又以“话题+主题+子主题”的形式，结合中学英语三大话题群“人与自我，人与社会，人与自然”进行了举例讲解。周丽老师强调，不论何种教学内容，教师应先对材料进行宏观层面的梳理，勾连它们与教材的逻辑关系；再在微观层面中明晰其中包含的子主题，梳理相关语言知识；最后明确出教学内容与教学技能的要求。周丽老师强调，培养学生的核心素养，实现学科育人，才是教学的根本。这不仅要求老师们要有完整的课堂教学流程，还需要组织丰富的课堂教学体验活动，帮助学生充分进行思维训练，进一步强化“课堂是关键，是主阵地；内容是载体，是突破口”的教学理念。
最后，周丽老师结合以上理论指导，以教学案例分析的形式深度解读了“四川省初中英语课堂展评活动案例——Theme：Feelings&moods”，旨在引领老师们学习探究精品课例，为自身教学中的中考复习和后续教学工作提供经验借鉴与思考体悟。
周丽老师的中考英语复习专项指导从理论架构与实践指引两个层面为英语老师们带来了新的挑战与突破。相信老师们将在“学——思——用”的理论与实操中，落实新课程标准，实现英语教学的创新与收获。（江蕾）
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