9月9日，应重庆师范大学继续教育学院的邀请，青白江区名师工作室领衔人余永聪老师为广东韶关市高中语文领军教师培训班开展了3个小时的讲座。
余老师的讲座题目是《重组·互融·共生——从生成走向深度的高中群文阅读教学策略研究》。她的讲座围绕“从生成走向深度”的教学理念，从三部分展开：1.为什么要进行群文教学？2.群文教学的意义、价值和缺漏；3.如何进行群文教学。
余老师讲到：“群文阅读的提出是基于改善高中语文教学的现状、促进学科研究的发展、国家教育政策的要求三个方面提出的。群文教学能够实现有三个理论基础，即哲学基础(解释学循环)、教育心理学基础(建构主义)、阅读理论基础(文本互织理论)，以及实践基础，如窦桂梅老师建构的‘四位一体’主题阅读教学体系，山东教师韩兴娥提出的‘课内海量阅读’等。”老师们听得津津有味，不断地在课上与老师进行互动交流。
在本次讲座上，余老师尤其提出了对语文课程标准中“关键能力”的理解。她提出：“区别于其他学科，高中语文学科的‘关键能力’可理解为‘母语语言的言语实践能力’，‘母语语言的言语实践能力’又可理解为感知语言的能力、体悟语言的能力、理解语言的能力、分析语言的能力、鉴赏语言的能力、运用语言的能力、创生语言的能力。不管课程内容怎么变化，教学方式怎么改革，高中语文教学一定要围绕语文学科的关键能力展开教学，从而促进学生高阶思维的培养。”
本次培训理论与实践相结合，让老师们受益匪浅。老师们纷纷与余老师合影留念，互留微信，期待未来的再一次相聚。（孙林馨）
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