“3S”科创教育体系，即科普启蒙（science-oriented thinking）、科学教育（science-oriented education）和科创实践（science-oriented innovation），是科中科创育人特色体系，通过分层次科创育人，从普及到拔尖提高，为学生的科创活动提供了强有力的支持。
在“2023远航计划•对话院士”论坛活动，张平福校长提到：“我们培养的是适应未来更艰难挑战的人才，培养的方法肯定要推陈出新。”而培养“明天”的人才，既需要家庭、学校、社会形成的教育合力，也要创新地打破各个学科的隔阂。“不应过于强调人的差别，在高中进行项目式学习，整合式教学，立足兴趣，走向多元，融会贯通。”
科普启蒙活动——参观成都科幻馆
2023成都世界科幻大会注定将成为中国科幻走向世界的一座里程碑。想象力塑造新未来，那份对科幻的执着热情，正极大地影响着怀揣梦想的年轻人。而那些被科幻中的奇思妙想所点亮的科学与创新的种子，也必定会发芽成长。10月26日下午，科中学子参观了成都科幻馆。
科学教育普及——全员科创作业
以综合素质评价为导向的科创作业是科中独创的，学校制定了完善的科创作业指导流程。
1.布置|Assign
全校参与，以综合素质评价为导向，结合学科研究性学习、学科实践活动，根据自己兴趣和爱好利用节假日完成选题、方案设计、实施、论文撰写。
2.评定|Evaluate
制定科创作业评定方案，组织老师对提交的科创作业进行评定，并对优秀学生作品和优秀组织班级进行表彰。
评定方面，科中罗强老师设计了一套完整的提交、分发、评审、孵化流程，其中分发部分还设计了自主编写的软件，并获得了软件著作权。
3.孵化|Incubation
制定科创作业评定方案，对学生优秀作品进行分类，分配给专业相关的老师，举行学生和指导老师见面会，对作品进行点对点孵化。
4.推荐|Recommend
择优推荐到高新区、成都市参加科创比赛，并对获奖作品在学校展示，并将分享附在科创作业后面。
部分学校班级团体和学生个人科创作业获奖
成都市第38届青少年科技创新大赛，共有36件作品获奖，其中科协主席奖1项，一等奖9项，二等奖16项，三等奖11项，获奖总数和一等奖总数均居成都市中学首位，获得了成都市第38届青少年科技创新大赛“优秀组织学校”称号，实现了获奖数量和质量的跨越式发展。
科创实践拔尖——以赛促练
科中在建设“科技中学、国际化中学、大中融合的中学”的顶层设计理念下，打造基于CZD核心素养的特色课程体系，整合高校、高科技企业等资源开发以社团为载体的高级STEM课程。包括VEX机器人、机甲大师、无人机、信息学、数学建模、化学与材料、JA课程、未来城市等高级STEM课程，使学生了解到材料与结构、无线与控制、程序与设计、程序与控制、城市规划与建设、公司与经济等相关的课程知识，帮助学生根据兴趣和特长进行生涯规划与设计，打通通往大学和职业生涯的道路。
科中科创教育成果
该校办学成果丰硕得到社会各界的认可。中国教育科学研究院STEM教育研究中心授予学校中国STEM教育2029创新行动计划领航学校，成都市科学技术协会、成都市教育局授予学校成都市科技教育示范学校的荣誉称号，成都高新区基层治理和社会事业局授予学校十佳学校荣誉称号等。
近年来，学生们在各类科技创新比赛活动中表现出了科大实验人“大气大为，追求卓越”的精神，努力奋斗，勇于拼搏，在各类科技创新比赛活动中都取得了优异成绩，各类别各层次的获奖情况都取得了历史性的突破。
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，党中央提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑”，着力办好人民满意的教育，建设高质量教育体系，建设教育强国、科技强国、人才强国，加快发展素质教育，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。建设教育强国基点在基础教育，基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性、思维品质。进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。为了进一步落实党的二十大关于教育、科学、人才三位一体的要求，深化创新人才自主培养模式，电子科技大学实验中学将全面优化科普教育、科学教育、科创教育体系，建设全国一流科技高中。（黄小林 通讯员 罗强 王鹏 王虎）
电子科大实验中学
