2024年9月26日下午，四川省教科院附属实验中学第二届桥梁课程汇报展示活动分两个年级同时开展，教师精心准备，学生积极参与，共同见证在桥梁课程开展过程中的成长。
据悉，四川省教科院附属实验中学基于联合国教科文组织的“4L”理论（学会求知、学会做事、学会共处、学会生存和发展），自2023年8月以来开展了一系列桥梁课程学习。“4L桥梁课程”是学校对绿色课堂的探索实践之一，不仅是学段衔接之桥梁，还是从教师权威到学为中心的桥梁，还是从被动学习到主动学习的桥梁。
本课程从学生的“舒适区”水平出发，设计了学生能力上愿意学习的新内容即“发展区”，并逐步带领学生爬坡上行，最终形成对“未知”（挑战区）的探索。通过这一过程养成良好的行为习惯，形成积极向上的人格心理，掌握“主动学习者”的学习策略和方法，形成具有适应未来社会需求的复合素质人才。
现场参与的同学与评课老师
在教室观看直播的学生
七年级：从“舒适”到“挑战”，桥梁课程助成长
对七年级的同学们来说，进入初中可谓说是一个不小的挑战了，桥梁课程作为学段之间的桥梁，有效帮助初一同学平稳过渡。
陈立星老师正在讲解
蒋玉涵老师带领学生回顾
吴梦媛老师引导学生纠错与反思
李文霞老师带领学生回顾小组讨论过程
八年级：从知识到能力，桥梁课程育英才
8年级的同学们已经经历了一年桥梁课程的培训，对其中的内容也有了自己的理解，因此课堂上对学生主体性的发挥更为重视，培养多方面的个人素养。
许文楠带领同学进行预学自查
廖希老师引导同学积极探究
刘静老师指导学生提炼方法
专家点评：教育的改革在于课程，为省教科院附中点赞
成都高新区中和小学党支部书记、校长邹泽君表示，教育的目的是人，而在省教科院附中的桥梁课程之中能够看到对这一点的凸显。桥梁课程虽然是一个小切口，但却是教育改革的一大步。不过需要注意所有的东西要成为学生的工具。对于一些课程需要在后续做好优化减法，从而对课程目的更为凸显。
邹校长点评
四川省教育科学研究院基础教育研究所所长，中学历史教研员黄勇首先对桥梁课程的开展表示肯定，并对桥梁课程的效果持续推进从具体实操的角度提出建议，其中对于预学的时间安排，各学科的内容分配，以及桥梁课程对核心素养的促进等多方面展开点评。
黄所长点评
四川省教科院教育发展改革研究所所长王愉鑫表示这个课程很有意义，并详细地点评了八年级汇报展示的三位老师的优缺点，强调桥梁课程本质上是一个求知实践的过程，需要长期坚持并探索下去。
王所长点评
最后，四川省教科院附中校长叶玲对本次活动进行了总结。首先从本次活动的准备和开展进行了点评，对未来桥梁课程持续推进开展进行了方向性的指导，强调必须坚持预学，并提醒老师们将日常使用的积分也运用到常态化课堂之中。
此次桥梁课程汇报展示活动不仅是对之前桥梁课程学习成果的一次全面检验，更是为学生们提供了一个展示自我、交流学习的平台。通过这次活动，学生们更加坚定了成为“主动学习者”的信心，也为学校进一步深化教育教学改革，推进绿色课堂建设提供了宝贵的经验和借鉴。相信在“4L”理论的引领下，该校的桥梁课程将不断完善和发展，为学生的成长和未来奠定坚实的基础，培养出更多优秀的人才，在教育领域绽放出更加绚丽的光彩。
未来，学校将继续秉持教育初心，不断探索创新教育模式，为学生提供更优质、更丰富的教育资源，助力他们在求知、做事、共处和生存发展等方面取得更大的进步，以更好地适应未来社会的挑战和需求，成为具有国际视野和创新精神的新时代人才。同时，学校也将加强与家长、社会的沟通与合作，共同为学生的成长营造良好的环境，让每一位学生都能在这片教育的沃土里茁壮成长，实现自己的梦想。（江蕾）
四川省教科院附中
