携一缕秋日阳光，聚一份教育真情。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，优化教育教学工作，深耕课堂教学变革，2024年10月16日，西藏初中数学骨干教师一行50余人走进崇州市明湖中学校跟岗学习。
深耕课堂展风采，互研互学凝智慧
为更好的理解新课程标准在课堂教学中的落地，到校跟岗学习的西藏初中数学骨干教师们深入七、八、九年级的数学课堂，共同探讨教育教学的真谛。课堂上，老师们以明湖中学“三模六环”卓行课堂为抓手；以教材、课标为主源；以活动为主线、知识为明线、素养为暗线与学生展开深度对话，每一位学子也在交流互动中感受到了数学的魅力，在探究中发现了数学世界的奥秘。
乘校本研修之风，扬教师专业之帆
崇州市明湖中学校副校长吴艳萍作题为《聚焦高质量校本研修，赋能教师专业成长》的专题讲座。吴副校长从校本研修的价值意蕴出发，强调深耕校本研修对教师专业成长的重要性。吴副校长指出，校本研修的场景建构要指向多维度、立体化、全方位，并以项目化研修助力校本研修的提质增效。随后，吴副校长从行政推动、示范带动、督导促动三个方面阐明了明湖中学对于优化校本研修的实践路径，最终实现校本研修走向“系统化、链条式、品质化、深度化”。勉励各位教师通过研究审视自己的不足，通过研修实现自身专业的成长。
课程引领，共研共进
崇州市明湖中学校数学教研组组长杨培涵老师作题为《卓立课程体系下的“zhi”创数学》的微讲座。杨老师从“致”创探究课程——践用、“智”创拓展课程——勤思、“治”创基础课程——善学三个方面分享了明湖中学数学组在课程建设方面所做出的努力。讲座中，杨老师以数学教研组为例，对明湖中学“卓慧”集体备课模式进行了分享并对数学组教育科研的开展情况进行了汇报，指出每位老师要做研究型教师，不断优化教学实践、提升专业素养、拓宽教育视野、增强教学自信。
学无止境，行以致远
崇州市数学中心组成员、崇州市明湖中学校教师全建波作题为《准确识变，科学应变——新版北师大初中数学教材的教学策略》的微讲座。全老师结合具体课例从“以教育者的视角”研课标，厘清并践行新课程标准的培养目标；“以研究者的视角”读教材，读懂编者意图和变化理念；“以同行者的视角”去教学，关注学习路径的来源、要素与作用，向与会老师们阐释了研读新课标、用好新教材对赋能新课堂的重要作用。
向下扎根、向上生长。此次跟岗学习活动为崇州和西藏两地教育架构起了友好交流的桥梁，实现了教育资源的互通共享。相信老师们定能在未来的教学路上永葆高质量教育初心，砥砺前行，于几何方圆里上下求索，在加减乘除中辛勤耕耘。（黄小林 通讯员 杨汝萍 朝震）
崇州市明湖中学校
