为加强跨区域教育交流，促进教育资源的共享与教学经验的互动，2024年10月12日，新疆“天山英才”高强名校长工作室成员到访电子科技大学实验中学。此次活动旨在通过实地访问和深入交流，分享科创教育经验，共同探讨基础教育高质量发展路径。科大实验常务副校长唐仕平携科中行政团队陪同参观交流。
参观科中校园
科中行政办公室常嘉倩老师带领参访团成员参观科中校园，并在钱学森像前合影。代表团成员深入了解学校的校园建设和精神象征。
罗强老师和王鹏老师依次向来访教师们演示学校特色科创项目，来访老师对学校的现代化教育环境给予了高度评价。
科中经验分享
电子科技大学实验中学常务副校长唐仕平分享科中发展经验。首先，唐副校长代表学校向远道而来的代表团表示热烈的欢迎。唐副校长讲到，电子科技大学实验中学自建校以来，始终秉承“行有余力，则以学文”的校训，弘扬“大气大为，追求卓越”的学校精神，致力于培养具有独立思考力、终身学习力、卓越表现力的现代公民。经过不懈努力，学校已发展成为省一级示范校。
1.深化“四大融合”
在办学过程中，学校积极实施“四大融合”战略，即大中融合、校企融合、校地融合和家校融合，不断拓宽教育资源，丰富教育内涵。通过与电子科技大学的紧密合作，学校在硬件设施、课程建设、科研活动等方面取得了显著成效，为学生提供了广阔的学习平台和实践机会。同时，科中高度重视家校合作，通过建立家长委员会、开展家长讲坛等多种形式，加强家校沟通，共同促进学生全面发展。
2.不断优化教育管理
在教育管理上，不断优化管理结构，从单一中心向多中心转变，形成了一套科学、高效的管理体系。学校注重师资队伍建设，通过系统培训、教学研讨等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
3.坚持以学生为本
在招生工作中，学校始终坚持“以学生为本”的原则，通过家访、社区互动等多元化方式，吸引优秀学子加入学校，为学校注入新鲜血液。
科创教育交流
科中创新学院院长赵芃老师详细介绍了学校的科创教育情况。
首先，赵老师介绍了科创教育在科中教育体系中的地位和意义。在科中，科创教育已经融入到学校的办学底色中，成为培养学生独立思考力、终身学习力、卓越表现力的重要途径。学校的目标是将科创教育普及到每一个学生，让它成为学生基因的一部分。
科中的科创教育经历了一个迭代发展的过程。最初，学校与电子科技大学的教授合作，开设了机器人等课程。随着时间的推移，逐渐引入了更多的项目和资源，包括大学资源、企业资源、地方资源和家长资源，形成了一个多元化的科创教育资源体系。
学校科创教育主要通过科普启蒙、科学教育和科创实践三个层面来推动学生的全面发展。
1.科普启蒙：通过举办科普讲座、科技视频观看等活动，激发学生对科学的兴趣。
2.科学教育：开设各类科学课程，包括跨学科的课程，鼓励学生深入探索科学知识。
3.科创实践：鼓励学生参与创新实验室的研究，以及各种科创竞赛，将理论知识转化为实践能力。
学校的科创教育成果也非常显著，学生们在各类科创竞赛中屡获佳绩，包括机器人竞赛、信息学竞赛、数学建模等。
此外，还积极探索与企业的合作，比如与华为、西门子等企业合作，让学生有机会接触到最前沿的科技，拓宽他们的视野。
在科创教育的推进过程中，也遇到了一些挑战，比如如何确保科创教育与学科教育的平衡，如何提高科创教育的质量和效果等。学校正在不断探索和改进，希望能够找到更好的解决方案。
代表团的老师在发言中表示，学校在教育创新和人才培养方面所取得的成就令人印象深刻。通过交流和讨论，双方就如何提高教育质量、激发学生创新思维、加强师资队伍建设等议题都产生了新的想法与思考。
携手同行 共话“疆”来
此次新疆“天山英才”高强名校长工作室成员的来访，加强了校际间的交流互鉴，也为两地教育合作开启新的篇章。期待未来有更多的机会与新疆的教育同仁们共享教育资源，共同推动教育事业的繁荣发展。（黄小林 通讯员 钟意 林如意）
新疆“天山英才”高强名校长工作室成员,访科大实验
