为提升青年教师教学能力与教育教学素养，加快青年教师成长步伐，进一步推动教师人才队伍建设，搭建高质量的课堂教学交流平台，成都西北中学实验学校（成都43中）继续开展新教师推门课，学校全体校级干部、教科室主任、教务处负责人、分管年级主任组成的行政组及三位新老师的师父参加了此次听课活动。
此次推门听的分别是心理健康史亦心老师、化学师丝老师、化学黄睿老师。
史亦心老师的授课内容是《寻找未知的自己》，整节课以自我认知为主题，以个人名字含义引入，让同学们思考自己的特点，再通过案例《小铭的烦恼》让同学们认识到发现未知自我的重要性。再通过“乔哈里窗”理论，引导学生客观认识自我、表达自我，学会在他人评价中发现自身盲区，及时调整自己，并学会不因现在的自己不够美好而对未来失望，而要积极寻找未知的自己，遇见更棒的自己。
师丝老师授课内容是《分子与原子》第二课时，本节课的内容是在学生初步学习了分子和原子都能构成物质、知道分子和原子的部分性质后，进一步学习分子和原子的概念，从微观角度解释物理变化和化学变化、纯净物和混合物，了解化学反应的本质，学习分子和原子的区别与联系。老师通过采用模型拼接、多媒体等资源让学生参与到课堂中来，有助于学生更好的理解，进而调动学生的学习积极性。
黄睿老师授课内容是《分子与原子》第一课时，本节课充分体现了化学与物理的学科融合，通过回忆花香扩散、晾晒衣服、蔗糖溶解、扇闻氨水以及动手操作品红溶于水的实验，调动五官感受微粒的存在。课堂上学生对教材实验步骤细读，学生动手进行化学演示实验，证明了微粒在不断的运动，最后通过讲练易错题和基础题，进一步加强知识理解。
课后，听课组与授课老师第一时间进行面对面的交流，对老师们的上课情况作了客观公正的评价。从课堂教学目标是否达成；教学环节及内容设计是否合理；是否抓住了课堂生成；课堂教学是否具有实效性；学生课堂习惯的培养等方面进行剖析，在肯定授课老师优点的同时，对教学引入、教学组织、教学实施、教学语言、重难点突破等方面提出了切实的改进建议。让青年教师们实施教学时进一步明确了方向，拓宽了视野，解决了教学中的一些困惑，对他们的专业发展起到了重要的作用。
推门听课是学校一项常态教研活动，是以常态课堂为基础，以提高青年教师课堂教学水平为过程，以助推青年教师成长为目的，既检阅了青年教师的课堂教学水平，又促进了学校精细化的日常教学管理，从而推动学校教学质量的整体提升。（陈海燕 通讯员 付蓉）
西北中学实验学校,新教师推门课
