为加强教师发展基地联盟学校的学科教学队伍专业建设，结合当前教育发展的新问题、新思想、新思路，打造一支专业强、素养高、辐射广的教师队伍，2024年11月4日，以“关注学困生的教学设计研究”为主题的成都高新区教师教育发展基地2024年度第八次研讨交流活动在成都市中和中学润和分校举行。本次活动针对学校有教学困惑的老师，旨在突破学困生课程设计上的重难点。
带着对教育事业的热爱和无限的期待，本次活动特别邀请了成都市锦江区教育科学研究院教师发展研究所所长、成都市特级教师、全国“优秀教研员”、全国“优秀教师、四川省谭文丽名师工作室成员、成都师范学院客座教授、四川省第一批省级教师、校长培训专家林锐为成都市中和中学润和分校文综组（地理）教学设计研究作指导引领。成都市中和中学润和分校副校长、成都高新区第四届教师教育发展基地首席主持人何丽霞及各联席主持人，各共同体学校学科教师代表，成都市中和中学教育集团教研组长、备课组长、近五年新进教师也参与了本次活动。
扬帆起航共学习
课堂是教育教学的主阵地，是教研的目的。活动的第一个流程是“学困生的教学设计展示”。来自中和中学润和分校文综组的李祥老师基于对学困生的关注，展示了《世界的气候》这一课的教学设计。最后李老师还展示了地理学科的各种文创作品来激发学生的学习热情，这样的教学不仅能帮助学生更好地掌握基本知识和基本技能，而且也能在教学活动中形成学科思维，达成学科核心素养。
在点评环节，基地联席主持人和现场参会教师们对李老师政策、文献研读表示了肯定。成都高新区第四届教师教育发展基地联席主持人李贤强指出：“本课学习很有章法，课堂十分生动，引发学生好奇心、求知欲，关注到了多层次的学生。”另外，参会的张露老师和覃李曼老师也分享了对这个教学设计的点评以及自己在教育教学中的感悟。
专家引领明方向
本次活动的第二个流程是“专家讲座”。成都市锦江区教育科学研究院教师发展研究所的林锐所长以《素养导向的教学预设与实施》为主题对学困生教学设计研究展开了深入的讲解。他首先从“老师们在教学中遭遇了那些困难和问题？”引出教学设计和实施的区别，针对师生互动时未达到课堂预期效果等实际问题，提出应该在真实情景和复杂环境中解决问题。然后又指出在情境教学中，如何设计整体单元，老师们应该根据不同学科、不同课程目标，通过团队的力量完共同成学科设计，为学困生提供适合的课程设计。同时，林所长还提出老师们应该多研读文献、相关学科的课外书籍等，丰富自身的经验积累，成为设计教学的实践者和研究者。最后林所长强调老师们要在完成自己解决问题的基础上，定位新目标，要弘扬教育家精神，为党育人、为国育才。
在场的老师们纷纷表示林锐所长的专题讲座为解决教育教学的问题和弥补当前的不足提供了具体的路径，为学困生的转化提供了破解方法。通过本次关于学困生的教学设计研究，学校青年教师们受益匪浅，更加了解教材的课本结构、教学设计核心，引导老师从教学的实际情况出发，具体问题具体分析，设计符合学生特点的教学，突破重难点，提高教学的质量。
教育是一片沃土，孕育着祖国希望的种子。在本次活动中，感受到青年教师的蓬勃生命力，聆听了教育的前沿思维。老师们将继续坚守对教育的热爱和责任，用自己的力量给予学困生更多的爱和支持，发现他们的闪光点，让他们学有所获、学有所乐，绽放属于他们的生命之花。（黄小林 通讯员 王爽 张露 饶翌璟）
高新区教师发展基地专题研修,中和中学润和分校
