为提升班主任的专业素养与班级管理能力，12月19日，成都市新都蜀龙学校举办了以“教育有智慧 治班有策略”为主题的班主任工作坊活动。在政教处陈静主任与薛琛副主任的带领下，各班主任积极参与到这场知识与经验交融的活动中。
苏春燕老师基于班级情况分析，提出了“构建学习共同体，引导个人成人”的班级建设理念，从文化引领和活动育人两个方面，分享了班级建设过程。
彭雅老师以“争做‘竹梦’少年，成就更好未来”为治班理念，从精神文化建设、制度文化建设、多元活动的开展和依托四个方面，分享了她的治班策略。
赵玲老师将治班策略定为“开玉”“铸玉”和“亮玉”三个步骤，从习惯养成到活动引领再到价值塑造，让“璞石”成“玉”，打造优秀班集体。
最后，陈静主任就如何设计治班策略进行了讲解。首先明确了什么是治班策略，接着从标题、班情分析、治班理念、班级建设目标、提出治班策略和班级建设预期六个方面讲解了治班策略的撰写要求，为各班主任制定治班策略提供了抓手。
蜀龙学校治班策略是班级建设的顶层设计，此次培训，让各班主任对如何设计治班策略有了具体的认识，有利于班主任更好地管理班级，提高工作实效，促进专业发展，收获专业幸福。（翁玉华）
新都蜀龙学校,班主任治班之策
