牛津面试官：弱势背景学生更易获得面试机会

 萨米纳·汗在接受英国《泰晤士报教育增刊》杂志采访时，谈到来自普通家庭或非重点中学的学生，拥有优异成绩，是否有更大的机会得到牛津面试机会时，她说道，“这样的学生在面试机会方面还是有一些优势的。学生的全面发展是我们考量的指标。”

 然而她也解释到，选用这样的衡量标准是有前提的，即当学生其他能力不分伯仲，学校难以抉择的临界点时，学校会参考学生的成绩和背景。

 萨米纳·汗指出，“我们每年都会收到来自世界3200个城市的19000份申请，申请者的教育背景各不相同。为了准确评估每个学生的发展潜力，我们需要学生的各方面的背景信息数据，来给我们的录取提供依据。这些背景数据也会告诉我们，如果这些学生来自非重点学校，他们在本校取得的成绩是否具有挑战性和前瞻性。

 她还表示，除了申请者的自述和学业成绩，招生工作人员需要参考其他的数据，帮助我们确立面试名单和评估申请者各方面的能力。这样的方式可以让牛津“可以比较评估不同背景的申请学生”。

 牛津大学的发言人证实了萨米纳·汗的说法，“来自普通家庭和非重点中学的学生，会在面试时得到特别考虑。这是牛津采用学生背景选拔，提供附增面试名额的一个缩影。另一方面也是学校在难以抉择，做出边缘选择时的一个参考方式。”

 萨米纳·汗也是牛津大学管理层人员之一。她表示，培养一个成功的牛津学生，需要从小抓起，需要让他们及早明白要想进入一所录取标准严格的大学，需要让自己具备什么样的能力。”但是，这样也可能会带来一些负面效应。一些人会担忧，父母可能会对孩子加紧训练和督促，这样反而会进一步加深孩子之间的差异，尤其是家境优渥和一般的孩子。

 在接受TES采访时，萨米纳·汗还表示，学校需要在学生7岁时就开始为剑桥和牛津申请做准备，培养学生的竞争意识和申请愿景，告诉他们将来需要练得的能力。她还表示，“学校需要鼓励学生阅读和对各个学科表达自己的想法，鼓励他们睿智地读书，选择自己感兴趣的，然后学校就要让学生在感兴趣的领域启发和培养学生。”她补充道，“通过促使学生表达对学科的想法和建议，有助于他们为大学面试积累经验”。

 然而，白金汉大学教育与就业中心的艾伦·史密瑟斯教授（Prof Alan Smithers）却认为，父母应该在孩子11岁的时候训练孩子名牌大学的面试申请，这个时间开始的训练才是效果最佳的。艾伦·史密瑟斯教授表示，“及早准备大学申请，这样的风险就是孩子的差异会越来越大。”

 剑桥、牛津申请负责人丽贝卡·威廉表示，“及早灌输大学申请能力培养意识，对孩子们的发展是“健康的”。她表示“申请程序很复杂，不可能在面试前的几周时间里完成，我们要提前做有预见性的准备，而不是在面试最终期限前赶制出来，从小灌输的申请愿景变会摩擦出热情的火花，这样的学生才是我们想要的。”