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“330问题”，是教育界给中小学生每天下午3时30分放学以后遭遇的到哪里学习、哪里活动等问题按上的一个“特称”。用新华初级中学荣誉校长陆继椿的话说，二三十年前，这根本就不是个问题，那时，哪个孩子不是一下课就自己回家或到操场上玩的啊。现在变成了“问题”，说明家长对孩子教育的要求更高了，最好是希望学校把孩子的课余活动都管起来，但学校教育毕竟不是全能的，不是包办一切的，不是可以无限延伸的。矛盾可能就由此而生，所谓的“问题”也就浮出水面了。 “作业少了，放学也早了。”在我国的很多城市，小学生一般是下午3时30分放学，家长大多要到下午5时以后才能下班。于是，其中的一两个小时的“真空期”，成了许多家长不得不面对的揪心难题。不少小学生家长吐槽，这是逼家长做“全职妈妈”或“全职爸爸”的节奏啊。三林镇中心小学二年级学生家长汪先生说，孩子放学后到哪里去活动的确有点伤脑筋，毕竟，每天不可能都去公园、科技馆、少年宫等地方，而且，这些地方去多了，也引不起孩子太大的兴趣。孩子每天放学后的首要任务是要先把作业做完，这个督促的责任还得由家长自己来承担，也不可能全靠学校。 对于双职工家庭不能按时来接孩子的实际困难，其实，沪上各小学都纷纷实施了人性化的管理措施。最主要的办法就是把不能准时离校的学生集中起来，混合成一个大班，有的称为“晚托班”，有的称为“看护班”，还有的干脆就叫“混合班”，值守的老师只是起到一个维护正常纪律的作用，一般不进行作业辅导和答疑。这样的“晚托班”基本上到下午5时结束，如果还有孩子没有被家长领回，有些就有门卫师傅代管一下。 校外营利性晚托班可靠吗？ 广灵路小学一年级学生家长徐女士说，每天放学后都会有一些举着牌子的人等在校门口，他们会把孩子接走，去一些校外机构办的专门看护点做作业。“这满足了一些双职工家庭的需求。但我的孩子不会去，一方面家里有爷爷可以接孩子，另一方面我儿子还算比较自觉，回家后会立即做作业，不像有的孩子非要等父母回家陪着才肯做作业。”徐女士说，类似的机构恰是看到了“330”后的商机，服务很有针对性，听一位同事说，她的孩子以前功课要做到很晚，现在一放学就被机构接走，大多数功课都是在机构里做完的，晚上9时左右就可以睡觉了。 不过，徐女士也提出了担忧。因为，这些看护点主要是给孩子“做规矩”，让他们在有大人监管的情况下尽快完成作业，然而，这些机构的营业资质、师资来源、安全保障等，都可能还处于无人管理、无法可依的状态。同样，三林镇中心小学家长汪先生也提出，这些机构的收费并不低，基本上每月要在1800元以上，有的还会另外提供收费的晚托点心和晚餐，但质量如何，出了问题谁负责，好像都处于模糊地带。 据记者了解，本市于2006年10月开始实行义务教育“一费制”，也取消了学校晚托班的收费项目。结果，大多数中小学关闭了晚托班，小学的放学时间几乎都在下午3时30分左右，留在校内的学生则基本上是统一进入看护教室做作业。就在校内纷纷停办晚托班的情况下，大量校外机构举办的营利性晚托班如雨后春笋般出现在市场上。据华东师大曾经的一项调查，发现校外营利性晚托班存在着合法性存疑、师资水平低下、辅导方式不科学、师生流动性大，以及安全性堪忧等诸多问题。 “快乐晚托”可否复制？ 社会机构办的晚托班，收费贵且质量也难以监管。那么，学校恢复公益性的晚托班，是否可行呢？ 近日，记者深入长宁区复旦小学，欣喜地看到，悄然办出的晚托班，不仅深受孩子和家长的欢迎，而且有了许多创新，在某种程度上还为公办学校如何满足孩子晚托需求提供了可复制、可借鉴的样本。 在如今的复旦小学，晚托班不是做作业，而是完全去学科化。用校长董海佳的话说，以前学校办的是“爱心晚托班”，现在他们办的则是“快乐晚托班”，不是让孩子们在“330”后继续再上一节课，而是通过丰富多彩的活动去填补孩子们放学后的生活。记者在一份晚托班的课表上看到，所有的课程被分成了4大类，分别为阳光运动、博雅学院、快乐阅读和欢乐剧场。4个大类又下辖17门课程，包括篮球、排球、乒乓球、武术、空手道、彩泥、点心烘焙、围棋、乐高机器人、陆地机器人、书吧畅读、影视欣赏等。 “阳光运动和博雅学院两个项目是以一个学期为单位，要求学生预先报名，而快乐阅读和欢乐剧场两个项目则是让学生自由进出活动。这样，我们的晚托班既有集中、规范的活动，也有松散、自由的空间。”董海佳校长说，晚托班的师资主要来自三个方面。一是以学校在职教师为主，他们负责大多数课程；二是适当地聘请社区里的一些志愿者，如排球、乒乓球的专职教练，以及点心制作师等；三是采用购买服务的形式，向校外教育机构购买一定的活动项目，如创想画、机器人等，这都是学校不具备条件开设的项目，现在通过购买的方式也引入了学校。 除了这样的快乐晚托班，复旦小学对学习中存在困难的学生仍会坚持义务补缺补差。此举也受到了家长们的热烈欢迎。但董校长说，这样的补课绝不能成为晚托班的主要任务，每天究竟是哪些学生需要放学后补补课，补的又是些什么知识点，都需要任课教师一月一汇报到教导处，而且还要接受学校专门的检查，目的就是为了不把课余的补课变成课堂的自然延伸，而是要极具针对性，且要达到个别化辅导的目的。 社区助力难在哪里？ 然而，充满快乐且内容丰富的晚托班，在复旦小学却不是人人都能“享有”。据统计，本学期参加晚托班的学生为400人左右，占在校生总数的45%左右。连一手策划和组织起这个快乐晚托班的董海佳校长，却又说“不提倡学生都参加”。这到底是为什么呢？ “对于晚托班，我们不强求，不搞‘一刀切’，学生可以参加也可以不参加，我们更希望那些有条件接送的家庭、住得较远的家庭，早点把孩子接回去。”董校长说，如果每个学生都参加晚托班，且周一到周五都要为他们开足开齐全部的活动项目，这对学校肯定是个负担，老师不够、精力不够、场地不够等问题就会突显出来。 陆继椿校长也表示，要学校把放学以后的孩子全部管起来且要管得住、管得好，这也是不现实的，社区如果能在孩子晚托的问题上助一臂之力，那对居民来说则是为他们提供了一种很好的社会服务。比如，以前的“少年之家”就是由各街道的居委会举办的，里面有简易的阅览室，还能打打乒乓球、康乐球等，是中小学生放学后的一个很好去处。 早在三年前，市教卫工作党委在开展党的群众路线教育实践活动中就表示，要针对解决中小学生晚托班服务的问题，对本市中小学放学后看护工作作了全面摸底，并将指导区县督促所有小学建立看护工作制度。但也有专家认为，如果不由政府部门承担相应成本，那么，公益性的晚托班或将难以为继。无论是由学校办还是由社区办，说白了，没有政府的财力托底，晚托服务就会“变味”。 |
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