喝水在幼儿的一日生活中看似习以为常，但必不可少。因此，水杯成为了幼儿的重要“伙伴”。如何收纳、整理水杯是教师需要带着幼儿共同挖掘和探索的。一起来看看发生在我们班整理水杯的小故事。
看似很普通的水杯收纳，反映出的其实是小班幼儿最实际的困难——不会整理导致情绪问题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过度依赖的不良习惯”。一日生活皆课程，幼儿园的一日生活中蕴含着许多教育契机。小班阶段是幼儿养成良好整理习惯的关键时期，教师需帮助幼儿逐步形成整理意识。本次活动能让幼儿掌握整理水杯的方法，提高他们的自我服务意识和自信心。
有意识引导幼儿寻找生活中的弯弯绕绕，从生活中提取经验，为解决实际问题做好准备。
幼儿在整理水杯的过程中学会了尝试寻找办法来解决问题。对于小班幼儿来说，从一开始的水杯凌乱到想办法给杯带缠绕，这个过程需要不断思考和动手。从发现问题到解决问题，孩子们在自己的探索学习中，不断收获新经验，习得好习惯。
前锋区芦溪河幼儿园,全体教职工动员大会芦溪河幼儿园
