为进一步落实《广安区教科体局2023年工作要点》精神，提升片区农村学校教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高片区农村学校整体教育教学质量。广安区浓溪镇小学校于2023年5月25日承办了广安区城南片区的联合教研活动。本次联合教研活动，分为初中、小学两个小组，采取现场讲座、当场评议、互动研讨的多方式进行。
在初中组中，方坪小学胡九泉和雷厚生两位老师分别分享了《浅谈地理教学中跨学科的联系》、《问题导学法在初中数学教学中的应用初探》。胡九泉老师指出：地理课程跨学科学习应立足于学生核心素养的培养，关注学生的探究、实践能力和社会责任感的培养。教师在跨学科联系的教学设计中应确定学习目标，选取学习的主题和内容，选择学习方式、学习场所，学习评价等环节之间的联系，突出跨学科联系的整体效果。雷厚生老师在分享中指出问题导学法既要突出学生的主体地位，同时教师要剖析教材内容，改变自身创设的教学方式来创新教学，提高学生学习热情，培养学生形成独立思考的能力。浓溪小学王秋菊和化龙小学韩旭两位老师分别就初中生物学科的实验教学和利用生物学图片提高课堂有效性进行了研讨与分享。
在小学数学教研活动中，化龙小学唐朝林、袁爱华等4位老师分别就游戏进课堂提高有效性，在“做”中学习单元教学设计等方面进行了交流。浓溪小学苟治宪老师在《小学数学自主学习能力的培养》中指出在新课标下，要想做好学生自主学习能力的培养工作，促进学生在数学课堂中进行主动的思考与探究，教师应精读教材，精心教学设计，以小学生年龄结构特点和学习状况来组织课堂教学，根据教学情况，学会创设情景与实际问题吸引注意力，让学生主动去想去做，增强学生在学习数学中的情感体验来培养学生的学习能力。
最后城南督导组组长雷雪松指出：新课标，教师应有新学习;新教学，教师要有新能力;新跨越，教师要有新积累。所有教师只有在不断的学习氛围中，不断思考，不断创新，聚众智，优化教学，才能使我们的教师得到成长，才能使“双减”落到实处，达到五育并举;也只有不断地进行跨区域学习，才能优化教学资源，提高农村学校的教育教学质量。(通讯员 谢小军)
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