为更好的创新开展幼小衔接活动，找到幼儿园和小学教育理念和儿童观的契合点。近日，邻水县第三小学和邻水县第二幼儿园开展了以如何创新开展幼小衔接为研讨主题的联合教研活动。
双向联动 凝聚契合
会议在三小教科室张宇坪主任的主持下拉开了帷幕，她强调了幼小衔接的重要性。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式不同，需要儿童身心的调整来适应。
三小分管教学钟旭校长谈到部分学校的幼小衔接存在违背儿童身心发展规律的现象，并称赞二幼坚持为孩子终身发展着想，坚持开展顺应儿童身心发展规律的教学。
二幼唐春蓉园长表示此次联合教研的目的。二幼关注孩子的当下，更关注孩子的未来，着眼于孩子的后续发展，一来了解本园毕业幼儿当前状态，二来大家思维碰撞，寻找举措，让幼小衔接创意又自然，让幼儿减缓入学坡度，平稳升入小学。
共研共享 互动交流
会前三小老师对一二年级学生状态进行了调研，会上三小何娟老师就一二年级学生的专注力、倾听习惯、握笔姿势、识字量、数感、自理能力、午睡习惯、前书写能力等问题向大家进行了反馈，针对问题，大家各抒己见，热烈讨论，积极寻求应对措施，旨在让幼儿在身心、生活习惯、社会、学习能力等方面进行一个综合的创新衔接。
互融提升 赋能成长
最后双方就幼儿如何创新开展幼小衔接活动进行了研讨，三小教导处黄利娟主任认为当下首要解决的问题是让幼儿们爱上小学，减少幼儿对小学生活的恐惧，减轻幼儿的心理负担。德育处邱薇主任认为要解决这个问题，就要降低家长的焦虑，通过幼小联合举办家长讲座，给予家长一定的心理建设和指导，可以事半功倍。参会老师们结合自己的一线教学经验，多维度的展开了交流和碰撞，大家一致认为以往幼儿体验小学生活的方式不能一味否决，可以在以往常规参观的基础上增加创意项目，如现场感受社团兴趣活动、开展篮球友谊赛、联合开展少先队入队仪式……将各项活动融合打造为“我的一日小学生活”，让幼儿在活动参与中，爱上小学，激发对小学生活的向往。
最后，三小黄成华校长对本次研讨活动做了总结发言。
此次联合教研活动为双方搭建了一个相互学习和交流的平台，也更加明确了下一步的工作方向和思路，不仅幼儿园要在做足准备中凝聚推力，小学也要在助推适应中形成拉力，只有二者双向联动，才能形成良好的幼小衔接教育生态，才能利于孩子们的健康成长。（通讯员 蒋文利 范建梅）
邻水三小
