穿越千年的时光隧道，我们共吟精致雅韵的诗词佳句。在小学语文名师工作室的引领下，全体小语人共赴了一场诗词盛宴。
11月25日下午，广安实验学校小学语文名师工作室以“低段古诗教学”为专题承办本了本次“四川省教育实践基地跟岗实践”的首次研修活动。
名师工作室何春燕老师执教的是统编版二年级上册第19课《古诗二首》中的第一首《夜宿山寺》。何老师的课如其人，简约却不简单。老师对教材的准确把握，对学情的精准把控，都体现出极其深厚的教学功底。
有条理：本单元的主题为“想象”，何老师紧扣单元主题设计了三个环节：结合诗句，体会危楼之高；做动作，体会摘星之妙；想象说话，感悟“恐惊仙人”之情，环环相扣，步步为营。
有效率：低年级古诗教学重点在于诵读和想象，何老师在朗读的指导上下足了功夫，自由读、男女生读，带动作读、师生合作读、配乐读，多种朗读方式层层递进，真正达到了以读促悟，以读激情的目的。
有情趣：整个教学过程，老师教得轻松，学生学得轻松。识字方法灵活多样，带孩子体会摘星星的乐趣，跟孩子一起欢快地做着手势舞，特别是想象那么多神仙会在天上做什么呢？孩子们精彩的回答把整堂课推向了高潮。
有启发：课接近尾声时老师呈现了三幅书法作品，加上老师对生字细致入微的讲解与范写，给孩子幼小的心灵播下了热爱书法的种子。
何老师这堂课较好地贯彻了新课标精神，在古诗词教学中有意识地培养学生的四大核心素养：“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”和“审美创造”。本堂课上学生真实参与，不惧错误积极思考，每个教学环都在努力践行我校生态高效课堂的要求：让“真学习”在每堂课上真实发生。何老师的课虽然结束了，但是带给老师们的思考并未结束，这堂课将成为低年级古诗教学中一个很好的范例。
随后，工作室成员蔡鲲老师和欧丽萍老师分别对本堂课进行了点评。她们谈到：何老师这堂课以读为宗，不同形式地读带领学生走进又走出，“关联了诗人与诗句”体现了“知人论世”的教学方法；“关联了生活与认知”锻炼了学生多元思维品质。课堂设计细微之处加深了孩子们对中华优秀传统古诗词的热爱。
工作室领衔人李小姣老师做了题为《诗路童携手，情韵心中留核心素养在小学低段古诗教学中的深耕》的讲座。
她结合本次课例，从“关注课标，关注教材，实施过程”几个方面，向我们阐述了在小学低段的古诗教学中如何落实核心素养。通过“现状分析，策略探究”两个方面详实地剖析了“课程观、课标观”的理念在课堂教学的指导意义。同时，给出了小学低段古诗教学的两大法宝即是读和想。李老师在不同的案例中列举了如何运用不同的读、不同的想来引领学生思维的发展、语言的表达、审美的滋养，并在感受语言魅力的同时丰富了内心、积淀了文化、坚定了文化自信的底气。
她总结道，读和想既是一种学习活动也是一种学习策略。根据不同的诗歌内容设计合适的任务推动活动的发生，让课堂既有安静的沉淀也有张扬的灵动。
最后，广安实验学校党委副书记、校长黎懿做了总结发言：名师工作室充分发挥了引领示范作用，帮助年轻教师打开了古诗教学思路、激发了古诗教学的探讨热情。肯定了工作室的研修方向与活动效果，并希望工作室将继续秉承“以人为本、追求卓越”的教育理念，不断探索语文教学中的新方法、新路径，为学生的全面发展贡献智慧和力量。
通过本次教研活动，老师们对古诗教学有了更深入的认识和理解。他们纷纷表示，将把学到的先进教学理念和方法运用到日常教学中，努力提高学生的古诗学习兴趣。同时，本次活动也促进了名师工作室成员之间的交流与合作，为今后的教学研讨奠定了坚实的基础。（通讯员 范娇娇）
广安实验学校
