美育“浸”冬韵，融美“润”鹤邻。为持续推进邻水县第四小学与剑阁县鹤龄小学“结对共建”协议落地落实，切实提升帮扶实效，时值教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》实施一周年之际，结对双方于2024年12月19日—21日在鹤龄小学开展了“美育浸润融美共生”主题共建活动，为本已寒冷的校园平添了一抹暖意。
美育课程彰显专业示范引领
此次主题共建活动，邻水四小老师展示了3堂精美的美育课程教学，充分体现了音乐、美术、书法等课程在培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，以及发展品格美、淬炼情操美、形成人格美诸方面的方法技巧与独特价值，彰显了来自“四川省中小学美育实践基地”教师的专业素养魅力与示范引领实力。
游敏老师执教的《大海》一课，采用情境创设、游戏互动、模唱等教学方法，融合沙画、朗诵、口技、舞蹈等姊妹艺术，引导学生尽情发挥想象，全方位感受大海的形象，体验三拍子强弱规律，激发对大海的无限向往与保护意识，较好地培养了学生音乐鉴赏力与艺术表现力，让人过目不忘。
唐清爽老师呈现了一堂精彩的“造型·表现”课——《一张奇特的脸》。她以趣味游戏开启思维，借助多媒体赏析贵州傩戏面具，引导学生深入探究五官夸张变形之妙，领会线条色彩搭配精要，在小组协作中激发交流热情，在作品创作中尽显独特个性，不到二十分钟，学生们便用彩泥制作出别具艺术韵味的“奇特之脸”，高效培养了孩子们的审美感知力、艺术表现力与创意实践力。整堂课突出了核心素养导向，思路清晰，目标明确，结构合理，气氛活跃，充分展示了扎实的教学基本素能与前瞻的课程教学理念。
刘宪老师的书法课围绕六年级上册第六单元生字，以王羲之视频导入，强化书写姿势与习字步骤，对不同结构生字分类指导、演示书写并总结规律，让学生在轻松愉悦的氛围中领略到汉字的线条之美、结构之妙与书写之乐，有效提升了学生的汉字书写力、艺术审美力与文化理解力。这节课还吸引了众多教师现场观摩，增强了师生的民族自豪感与文化自信力。
课程美育凸显美育融合理念
课程美育于2019年正式提出，是教育的一种新理念，标志着培养审美能力不能只局限于美育课程，更需要广泛地依托于课程美育。为此，邻水四小甘娟老师带来了一堂精彩的数学课，为课程美育如何落实美育浸润做了生动示范。
本堂《数量关系》复习课独具匠心，执教者借助孩子们精心绘制的、色彩鲜艳的画作导入，以内涵丰富、生动有趣的数学小故事开启教学之旅。教学中，通过创设美的情景，借助直观数形结合，调动多重感官（口述创编故事、动手会意作画、通过手势表意），让学生从关于红花黄花、小鸟来去的故事里逐渐感知、理解、体会，直至提炼出数量关系，并以多样图形算式呈现，体现了加减关系依存转化之妙，完美实现课程目标和美育目标有机相融的整合目的。
主题论坛明晰美育浸润内涵
示范课结束后，两校教师齐聚一堂，围绕“美育浸润·融美共生”主题，进行了评课议课与主题论坛交流。教师们紧密结合4堂示范课，深度探讨了新课程理念视域下如何落实艺术学科的核心素养培养目标，重点交流了怎样运用课程整合思维实现语、数、英等学科美育渗透。与会者畅所欲言，各抒己见，思维的火花在碰撞中不时绽放出绚烂光芒。
在听了大家发言后，林正华校长简要介绍了美育课程与课程美育的关系、课程美育的类型与层次，以及课程美育“目标的整合性、方式的浸润性”等特点，着重阐述了课程美育的“理念引领、资源开发、活动组织、氛围营造、评价激励”等实施策略。言简意赅的解读，让与会者顿悟，课程与美育的融合，是一种“双向奔赴”，其基本方式就是“浸润”：一是课程浸润美育，让课程不再是德、智、体、劳的附庸，真正超越了实用功利的价值取向；二是美育浸润课程，潜移默化，让课程不再了无生趣，师生倍感亲切，如春风化雨；三是美育浸润行动应该成为新课程理念下每位教师的当然选择与自觉行动。
专题讲座聚焦美育浸润行动
12月21日，邻水四小党支部书记、校长林正华作了“以美育人向美而行”主题分享，鹤龄小学全体教职员工全程聆听了讲座。
他从《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神入手，深刻剖析了美育课程的堪忧现状、课程美育的育人价值、现实需要与深远意义，并结合邻水四小创建“四川省中小学美育实践基地”、创办“川东北陶冶教育特色学校”的探索与思考，真情分享了“美育浸润行动”的校本化实践策略，重点阐述了如何“以课程整合思维加强学科美育渗透、以课程融合方式推进跨学科美育实践、以课程综合理念拓展全面美育场域”的方法与路径。讲者娓娓道来，听者意犹未尽，2小时的讲座，主题明确，内容丰实，既有理论高度，又有实践深度，让与会者享受了一场久违的美育学术盛宴，为双方进一步推进“美育浸润行动”、提升美育共建品质指明了方向，优化了举措，增添了信心。
浸润同行，融美共生。鹤龄小学党支部书记、校长任泽邦精要总结了此次主题共建活动。他对邻水四小因地制宜确立美育载体、匠心独运营造美育环境、凝心汇智铸就美育特色的实践策略表达了由衷的赞许，并指出，本次活动精准聚焦“美育浸润，融美共生”主题，内容多元，形式丰富，深入探讨了实施美育课程与课程美育的有效策略，方法可行，路径明晰，为鹤龄小学全面落实“美育浸润行动”提供了可资借鉴的实践范式，为“结对共建”双方高质量发展注入了不竭动力。
活动期间，任泽邦校长还引领四小一行人参观了小学校园及其附属幼儿园，并就学校文化建设、美育环境营造和幼小衔接教育等主题进行了交流。
邻水县第四小学
