5月15日，泸州市纳溪区天仙镇中心小学开展了“理念引领，团队合作”一年级数学研培活动。龙亚萍老师和邹璐老师以《认识钟面》为教学内容，采用“同课异构”教学模式，为老师奉献了两堂精彩的研究课。
在教学活动中，首先要创设生动具体的学习情境。把对钟面认识与现实有趣的情境结合起来，不仅符合学生的年龄特点，唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。
然后，充分利用学生已有的生活经验。让学生听一听、看一看、摸一摸、拨一拨时钟，再让学生对所拨的时刻进行分类，再想一想时钟上有什么。学生通过比较，异中求同，最后概括出时钟上“有12个数字、长的是分针、短的是时针”的规律。学生依据已有的经验主动生成了他们自已的数学知识。
其次要创造学生动手实践、自主探索、合作学习的机会。动手实践、自主探索、合作学习是新课程标准倡导的数学学习方式，要求教师给学生提供更多的机会，使学生能充分发表自己的见解，在活动中学会倾听别人的想法，学会交流，增强合作意识。
老师们通过备课、研课，无论从教学理论，还是实践操作都有很大的收获，将会运用到自己的教育教学中去。课后，老师们就如何提高一年级数学课堂教学的实效性，展开积极的讨论，取得了不少共识。（通讯员 李远东 袁中华）
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