“肖老师，谢谢你，把文加强照顾得这么好。”7月24日，眉山市青神县黑龙镇桥楼小学教师肖学勤，接到了学生文加强父亲的电话。
桥楼小学地处乡村，班里31个学生中21个是留守儿童。作为班主任，肖学勤不仅是他们的老师，更像他们的妈妈。
想和父母一样从小就立志当老师
2001年7月，从眉山师范学校毕业后，肖学勤在黑龙镇开始了教书生涯。小小三尺讲台，她一站就是15年。
肖学勤的父母也是教师，父亲更是从教41年。自懂事起，肖学勤就在心底暗暗下了决心，长大了也要和父母一样，当一名光荣的人民教师。
肖学勤所在的乡村小学，学生绝大多数都是留守儿童，“我会情不自禁把他们搂在怀里，陪他们在操场上疯玩，给家庭困难的孩子买些学习用品，过节掏钱给孩子们买零食、买玩具。能和他们在一起，看到他们脸上灿烂的笑脸，我很满足。”
2006年，肖学勤怀孕了，妊娠反应强烈，甚至把胆汁都吐了出来。家人和同事都劝她请假，但她拒绝了：“学生那么小，才刚刚适应了我，重新换老师，他们怎么能够接受？”
除了害怕上课眩晕，肖学勤最怕的就是午餐时间。“一闻到饭菜的味道，我难受得不得了。每次为孩子们分完饭菜，我就要到厕所里狂吐。”这样的日子持续了5个多月，但她没缺过一堂课。“我也不知道是什么支撑着我，可能是对孩子们的爱吧！”
留守娃的妈妈每天给学生带早饭
15年来，肖学勤面临许多选择，有进城教书的机会，有转行的机会。“工作可能会更好，可我舍不得这些淳朴的农村孩子。”
2016年2月，文加强转校到了她班里。报名那天，肖学勤就发现这个娃娃“与众不同”，“身上有一股难闻的气味、性格孤僻、不愿与其他孩子玩耍。”通过了解，肖学勤得知小强父亲常年在广东打工，外婆和母亲精神上有疾病，生活不能自理。小强的外公既要照顾三人的日常起居，还要管理田间地头的庄稼，心力交瘁。
肖学勤开始对这个孩子多了一份关注：每天总是多准备一份早餐、叮嘱他换衣服洗澡、辅导他做作业……学习有进步时，及时给予鼓励；过节时，送一些小礼品；小强想爸爸时，让他用自己的手机打电话。“现在这个孩子性格不再那么孤僻，变得爱干净了。他把我当作老师，更把我当成可以依赖的母亲。”
“对孩子多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。”这是肖学勤从教15年来的教育信条。2002年9月，她撰写的论文《诗化的语文教学观》在眉山市首届小学语文教学论文评选和首届“创新杯”全国教师教研论文评选活动中荣获一等奖。2010-2012年，她连续两年被县教研室评为教学先进个人。
