四川教育新闻网资阳3月9日讯（通讯员 龚天伟）为进一步提升教师专业发展水平和教学能力，促进信息技术与专业(学科)教学融合，推动学校教学改革的深入。根据资阳市教育科学研究所《关于微课资源建设和运用试点下一步工作的指导意见》(资教所发〔2017〕7号)文件精神，安岳县启明九义校扎实开展微课资源建设和运用工作，促进教育均衡发展。
一是组成专家团队。组成以校长为组长，学科召集人、教研组负责人、骨干教师的微课资源建设与运用校级专家团队，承担校本微课资源建设与运用。
二是强化微课培训。由教导处负责培训教师，重点介绍“微课”的概念、特点、设计要素，让教师领略微课微而精、小而奇、内容少、蕴意深的独特魅力，了解到创意微课的制作方式方法，以及制作微课程的技巧(抓住五个点：重点、难点、疑点、热点、奇异点)，制作出高质量的微课。
三是加强微课运用。学校把微课作为一种新型的教学资源。让一线教师在实际教学中把发现、分析、解决问题的过程制作成微课让学生课前学习，课内对话，课后复习，是师生角色转化、课堂互动的新型教学模式。激发教师利用现代信息技术促进课堂改革的热情，为推进信息技术与教育教学的深度融合、提升教师学习与运用微课的能力、实现教学模式的创新。
四是拓宽校本研修。学校把加强微课建设与应用，建设微课资源，探索微课作为教师校本研修方式。引领教师科学有效地开发利用，拓宽微课应用新途径，形成学校自己的培训特色和培训资源，促进教师专业发展，为实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展。
五是建立激励机制。学校制定一系列的奖励措施，对在微课资源建设和运用工作中突出的优秀教师和团队进行表彰和奖励，并计入个人年终目标考核。
