为提升学生的核心素养，有效促进教师专业成长，切实提高教师教育教学水平和专业素养。安岳县启明九义校开展了小学数学“三课两反思”教研活动。
在“三课两反思”活动中，陶波老师运用“自主、合作、探究”的学习方式，对六年级的《立体图形的体积(复习)》一课精心设计，从基础知识开始，把内容进行系统的整理(在整理知识的过程中，挖掘学生的知识记忆，使其再现，进行再学习再巩固);然后进行练习(练习题从易到难，具有典型性，使学生在知识的运用中，循序渐进，让每一层次的学生都能体验到成功的快乐);最后进行总结(总结课堂中学生的好的学习方法，对课堂中学生的表现进行肯定、鼓励，使学生学会学习，热爱学习)。学生回答非常精彩，是一堂轻松、愉快、有效的课堂。
活动中，校长、教导主任积极参与到教研活动中，与大家一起发表自己的观点。教师们在自评、互评、反思的过程中分享同伴教育智慧，同时浸透着核心素养的新理念，以学生发展核心素养作为教育教学的出发点和落脚点，把核心素养真正落实到数学教学中去。
所谓“三课两反思”，就是同一教师，同一教学内容;不同时间在不同班级先后三次作课;第一课，教师课前独立设计教学，年级组内行课，课后年级组内议课、反思、调整，整合出年级智慧结晶的导学案;第二课，全校同科内行课，课后全校同科教师集体评课、议课，一起反思，集全校之力，最终形成第三课的教案、学案;第三课，全校同科教师前展示。基本能做到上一次“三课两反思”课，成熟一位教师。（通讯员 龚天伟）
