一、学校情况简介
人和学校始建于1958年，时名“金堂县第五中学”，简称“金五中”。1975年更名为“人和中学”。2004年8月为了整合山区教育资源，与人和中心校合并，收归辖区内所有小学，成为青白江区第一所九年一贯制学校，更名为“青白江区人和学校”。由于地处贫困偏远山区，留守儿童众多，2009年12月，被成都市教育局授牌为“青白江区留守儿童学校”.学校建筑用地面积为4686平方米，运动场面积9408平方米，绿化用地面积2996平方米，道路用地面积1403平方米。现有28个班，学生1232人（其中：小学18个班 765 人，初中10个班467 人）住校生1182名,留守儿童920名,其中双亲外出的429人，留守女生451人，留守住校生887人。
学校坚持以人为本的方针，注重师生共同进步、全面发展，坚持以全面提高教师素质，教学质量为根本，以常规管理为基础，以“明礼、求知、健体、尚美”为校训，共创“和谐文明”校风，形成了“学而不厌，诲人不倦”的教风和“敏而好学，不耻下问”学风，教学质量稳步上升，关爱工作年年有进步，多次受到上级的表彰和奖励。
根据贫困山区农村地域特点，学校把关心爱护留守儿童作为重中之重，建立健全各项规章制度，努力培养学生从小养成爱国家、爱集体、勤奋好学，明礼诚信的良好品德。在区委、区政府的坚强领导下，在社会各界的关心支持下，学校的硬件基础设施建设大为改观，软件基本形成了“家庭、学校、社会”三位一体的教育氛围，做到了“三个优先”：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，使留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”，留守学生，不再孤单，优美的校园成了孩子们幸福的家园、成了孩子们留恋的乐园，学校的老师成了孩子的“父母”、成了孩子们知心的朋友，达到了让孩子们“高高兴兴上学，愉愉快快生活，专心致志学习，健健康康饮食，安安全全行路，干干净净回家，快快乐乐成长”之目的。
为深入贯彻落实中央和省委、市委关心教育青少年、促进未成年人健康成长的部署要求，把关心下一代工作落到实处，学校确立了以不断提高教育教学为主，用心用爱做好关心爱护留守儿工作的“三讲”（讲学习、讲奉献、讲团结）、“四重”（重质量、重科研、重创新、重礼仪）、“五心”（廉耻心、感恩心、进取心、同情心、互助心）和“简编三字经”为主题的教育教学管理理念，为努力把人和学校建设为师生“共同学习生活、携手健康成长”的乐园而努力奋斗！
二、办学特色亮点：
（一）建立健全机构，奠定组织基础
一是抓整合，建机构。为把关心下一代工作落到实处，学校按照区关工委“三年基层组织建设年”的要求，把“九有九落实”作为重点，2009年，在全市率先建立了“留守儿童学校”、“留守儿童关爱中心”，实行“两块牌子，一套人马”的管理体制，成立了以校长为组长，退休老领导和学校副校长担任副组长，退休教师和一线教师为成员的关爱留守儿童领导小组和校关工委，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作落实到。
二是抓管理，建机制。建立留守儿童工作目标责任制和考评制度，完善关爱“留守儿童”工作机制；实施留守儿童结对帮扶制度、谈心制度，在留守儿童中确立重点帮扶对象，配备帮扶教师或其他教职工，鼓励成为留守儿童“代理家长”；建立关爱留守儿童应急机制，建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
三是抓关爱，献真情。要求教职员工对留守儿童真情关爱，做到“三个优先”学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，使留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
（二）、关注健康生活，让孩子吃得开心
一是重视后勤服务，加强后勤管理。特殊的地理环境，让我们把学校的后勤管理服务放在首位，建立健全后勤管理服务制度，实行了定人、定岗、定责的责任制，加强对后勤服务人员的管理培训，不断提高他们的责任意识、服务意识和奉献意识，从思想上，行为上关爱孩子们，给孩子们予广大的博爱。
二是建立配送制度，确保饮用安全。食品、药品是确保孩子们心身健康的大事，不得有丝毫懈怠。按照区教育局的工作部署，我们实行了大宗生活物资统一配送制度，即食品、药品安全“点对点供应”。“牛奶工程”、“鸡蛋工程”和 “常用药品保障工程”及贫困留守儿童专项“资助工程”深受孩子们欢迎。食堂专门聘请了业务水平高、服务态度好、思想道德强的师傅做饭菜，与人和乡卫生院建立了留守儿童就诊绿色通道。
三是重视膳食结构，讲究营养搭配。饭菜食品多样，既适合孩子的口味，又充分保证孩子健康成长所需营养。学校食堂早上供应鸡蛋、馒头、包子、花卷，绿豆稀饭；中午和晚上都保证供应三菜一汤，让学生一日三餐吃得开心。
（三）、构建温馨文化，让孩子住得舒心
一是加强硬件建设，完善设施设备。在区委、区政府和社会爱心企业、爱心人士层关心帮助支持下，投资330 万元修建了标准的学生寝室和暖水工程，添制了新床和其他生活用品。
二是做好选聘工作，配备生活教师。考虑到学校有很多小学生住校，这些孩子从小就跟父母、婆婆爷爷或外公外婆生活，没有离开亲人，现要离开亲人，在学校过住校生活，面对这些特殊孩子。我们选聘思想素质高，工作责任心强，懂教育学、心理学的人员来担任生活教师和监护人，并要求生活教师写管理日记，定期开展研讨会交流管理经验，不断提高管理水平。平时管理员交叉检查工作，促进工作不断完善。
三是打造寝室文化，构建温馨校园。为构建温馨的寝室“家庭”，动员同寝室里的孩子，人人动手，布置寝室。开展校园就是文化家园，寝室就是温馨“家庭”活动，培养孩子爱国家，爱校园，爱家庭，爱老师，爱父母，爱同学的良好习惯，使不再孤单，优美的校园成了孩子们幸福的家园、成了孩子们留恋的乐园，学校的老师成了孩子的“父母”、成了孩子们知心的朋友。
四是加强值日值班，强化督促管理。为确保住校生安全，我们实行24小时值班制。每天晚上睡觉前要将1300多名住校生清点完。万一出现学生不在，立即与家长、学生班主任联系，如果联系不上，无论是刮风还是下雨，都要求在第一时间去找寻。对于生病学生，无论多晚，我们视学生病情及时送各级、各类医院就诊。对于生病的住校生，管理员督促他们按时按量服药。每天晚上管理员定时为学生盖被子、叫孩子起夜大小便，对于将大小便拉到裤裆的，管理员为他们换洗。对于那些心理上有缺失的学生，生活老师对他们特殊关照，经常与孩子交心谈心，给予他们父母一样的关爱，让这些特殊孩子得到健康成长。重视孩子们良好生活习惯的养成教育，培养学生养成良好的生活习惯。
五是重视“四防”工作，杜绝事故发生。面对许多留守儿童在校，学校十分重视卫生防疫、溺水、电信网络诈骗、乘车安全工作。在流行病多发季节，定期搞好卫生防疫工作，免费为学生提供预防药剂。不定期的请专家、学者到学校进行防溺水身亡、防电信网络诈骗、防交通安全事故教育，截今为止没出现任何事故。
（四）、营造生动课堂，让孩子学得快乐
一是抓队伍建设，提高教学质量。为了让孩子们在快乐中获得知识，我们狠抓师资队伍建设，加强对教师的培训，积极支持教师参加各级各类培训活动，加强教研组建设，进行师徒结对，开展献课、听课、评课活动。利用暑假集中培训时间，举办专题讲座，进行业务测试，对教师进行了学科专业考试和职业能力倾向测试，提升教师素质。学校通过开展科研课题研究来提升教师水平。除了参与国家级课题研究外，针对学校实际，开展了“小先生制”的课题研究和“学生良好行为习惯养成研究”，意在培养这些留守儿童自主管理能力，通过学生来帮助学生，影响学生，达到共同进步的目的。注重培养学生良好的行为习惯。主要包括良好的生活习惯、良好的学习习惯、安全生活的习惯、文明礼貌的习惯等等。
二是抓技能培训，提升现代教育本领。组织全体教师参加青鸟培训；开通了宽带网，为一线教师每人配备一台计算机用于教学，教师的业务能力得到很大提高，课堂教学生动有趣，学生学得轻松快乐，学校教育教学质量得到很大提高。
（五）、开展丰富活动，让孩子体验快乐
一是重视常规教育，增强爱国意识。开展“国旗下的讲话”“主题班会”“我们的节日”“国学经典诵读”“ 国防基础知识教育”“逃生演练”等活动，促保孩子们的思想行为、日常习惯、国家意识、安全意识、个人能力的养成。
二是重视兴趣培养，丰富课外活动。为了促进学生的全面发展和健康成长，学校十分重视课外活动的开展。无论春夏秋冬，学校坚持抓好两操和课外锻炼一小时活动，增强学生体质。建设乡村学校少年宫，成立了体育兴趣小组（乒乓球、篮球、羽毛球、棋类等）、文艺兴趣小组（舞蹈组、合唱队）、写作兴趣小组（书法绘画）、古诗文朗读小组等。学校利用节日举行庆典活动，还组织学生体验种养殖业，以农耕文化作为校园文化，从小培养学生吃苦耐劳精神，培养学生对农业生产的喜爱，今后为建设新农村做贡献。这些活动的开展既培养了学生能力，又让学生的学习生活丰富而有意义，让学生在活动中体验到学校生活的多彩，既减少对父母的思念又快乐安心于学校生活。在节假日，我们还开展“春风送暖”活动，校长及其他行政带头，组织班主任和其他课任教师，深入到留守儿童的家中访问，关心他们的生活、学习和心理健康。社会反映极佳。
（六）、加强校园建设，让孩子受到教育
一是加强环境建设，绿化美化校园。发动师生，因地制宜对学校进行绿化美化，在校园内开辟有石榴园、梅园、梨园、柚子园和梨树坡等，校园四季飘香：春有梨花、桃花、玉兰、海棠绽放。夏有石榴花开似火，还有紫荆花、美人蕉等。秋有桂花香满校园，冬有腊梅报春。 园内还安上长椅，师生漫步校园，欣赏景致，坐在椅子上，或沉思、或看书、或谈心，无不惬意舒心。
二是注重德育教育，传播中华文化。聘请民警和“五老”担任法制副校长、法制辅导员和校外辅导员，拓展法制宣传教育新途径，开展了青春法治大讲堂活动、法制手抄报大赛、法制征文和漫画比赛、“法在我心中”、 “做遵纪守法青少年”签名、“绿色网上”等系列活动，使孩子们在潜移默化中接受法制教育，让遵纪守法的意识牢牢地扎根在孩子心中。开辟校园文化墙和橱窗展板以及中国书法、绘画、美术等课堂，作为传播中华传统文化，渗透德育的重要窗口，让学生在得到能力锻炼的同时，无声的受到教育。
(七)、得到社会关爱，让孩子感到温馨
一是主动作为，争取支持。特殊的地理位置，特殊的教育对象，决定了我们在思想上，行动上必须主动作为。为此，我们立足本职，把关爱留守儿童作为工作的重中之重，及时解决和反馈在留守儿童工作中存在的困难和问题，党政工团带头捐款，募集资金，为贫困学生建立长效救助机制，多年来学校没有一位学生因家庭贫困而失学。在区委、区政府的领导下，在区关工委、教育局关心指导工作下，在社会各界的大力支持下，目前，学校的硬软件得到了很大的改观。
二是社会关注，聚爱成河。近年来，省、市、区各级领导，关工委领导，还亲临学校，看望留守儿童，和孩子们交心谈心。这些爷爷奶奶、叔叔阿姨还为孩子们带来精彩的文艺节目，与孩子们一起联欢，同孩子们一起就餐，跟孩子们一起交流，他们还为留守儿童捐款、捐物、捐书，不仅为孩子们送来物质，还为孩子送来精神食粮，给孩子们莫大的安慰和支持。近年来社会爱心人士和企业界人士为山区留守娃和贫困孩子送温暖。如焊青白江区研威达公司连续三年资助学校贫困生；区慈善总会筹资30万，完成了学校的热水工程，让孩子们能用上热水，洗上热水澡。成都一个不愿留下姓名的爱心人士捐款80万元为学生改善住宿条件；成都铁路局一位职工资助彭光玉同学；成都潘先生五年不间断资助贫困学生50多人次近3万元；一位姓苏的企业家为学校30名贫困优秀学生捐款近5万元；成都市网安支队的同志，更是几年来如一日，年年资助十多位贫困留守儿童的生活，此类情况还有很多。社会的关注，多方的关爱，让孩子们感到祖国大家庭的无比幸福和温暖。而今，我们所做的一切，基本上实现了让孩子们“高高兴兴上学、愉愉快快生活、专心致志学习、健健康康饮食、安安全全行路、干干净净回家、快快乐乐成长”的目标，这是各级领导和社会各届关心支持的结果，是学校全体教职工的共同努力的结果。如今，如果去问学生，在家与在学校哪里更舒服，学生都会说，学校比家里更好。这是我们最大的欣慰。
做好留守儿童工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们做的事情还很多很多，我们将不负重望，不辱使命把留守儿童工作做好做扎实做出成效。
三、办学存在的困难及今后努力的方向
一、人和学校留守儿童众多，每天24小时吃住在学校，其中95%以上的为山区留守娃，多数学生为贫困家庭的孩子。不可能收取学生额外的费用，学生从星期天下午到校，星期五离校，其间，星期天学生返校得安排教师接送孩子回校，周五放学后得安排教师送学生离校，从周一到周末，早晚自习要安排教师辅导，需要安排生活老师24小时值班管理。全校现有住校生1292人，其中小学就有802人，6岁的孩子有121人，每天一日三餐要做出可口的饭菜需要22名食堂师傅。另外，学校免费为学生提供热水。这些开资仅靠义务教育经费难以支撑，希望能得到多一点“留守儿童专项经费”，确保工作的正常开展。
二、学校以农耕文化打造校园文化，从小培养孩子吃苦耐劳的精神，培养学生热爱农业生产，专研种、养业科学知识，将来培养自己成为自己成为种养业现代新型农业人才，希望能有专项资金打造学校现代农场学生实训基地。
三、留守儿童中，有部分学生由于父母生病，有的家庭离异，有的是孤儿……，导致生活困难，希望每年有一定的爱心善款资助这部分学生完成学业。
四、学校住校生的床有的需要更换，特别是小学生的床，如果有经费换成小学生专用床，确保学生睡得安全、舒适。
五、在师资队伍建设上，希望继续加大教师引进的倾斜力度，打造一支专业配套的师资队伍，更希望有自愿者能加入齐抓共管的行列。
