5月24日，中国共产党四川省第十一次代表大会在成都开幕，作为西部唯一一个省级“全创区”，四川勇闯改革“深水区”，力破体制机制障碍、持续释放创新活力，奠基长远发展。(四川日报)
随着时代的发展，世界呈现开放性和多元化态势。习近平主席指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”创新意识和创新能力的强弱已成为衡量一个人的素质高低的重要因素。未来社会对人的创造力的要求，无论在内涵的深度，还是在外延的宽度上都比过去任何时候高得多。时代呼唤创新，呼唤教育必须培养学生的创新能力，而培养创新能力的核心是培养学生的创新意识和创新思维。
课堂教学是主战场，我们要利用好课堂教学中激发学生的兴趣，激活学生的思维，才能让学生迸发出创新的火花。比如，巧妙揭示课题，创设生动的情境激发学生的学习兴趣;为学生撘造质疑的平台，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑。因为质疑，表现了一种求知的欲望，包含着智慧的火花;是一种探索精神，孕育着创造。持之以恒，学生能在善于发现的基础上，学会思考，学会理解，学会解决问题，并由此迸发出创造的火花。教师设计的问题少而精，直接切入要点，就能积极引导学生去思维、去争议，促使其主动探索未知领域，萌动学生创新的胚芽。
和课堂教学相比，课外的时间多，空间广。学生在课外活动中，思维自由驰骋，更易培养学生主动探索、大胆实践，勇于创新的能力。玩是每个儿童的天性，孩子去野外钓龙虾、挖野菜、吹草叶……一方面，丰富多彩的活动有利于身心健康，学生保持愉快开朗、积极向上的情绪状态，从而激活大脑思维，提高记忆力、观察力、想象力和分析判断能力，为提高学习效果提供了保证。
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