据《互动百科》释义：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育，学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。我们这里专指学校德育。
为什么说德育在提升学校教学质量中起引领作用?从德育的重要性表述中可见一斑：在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。
从未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
综上所述，学校的教育，质量为根本;而质量的提升，德育就必须要先行。所谓“厚德载物”指的就是这个道理，但凡一所高质量的学校，无不以德育为先。走进他们的校园，你虽然还未具体了解他们的教学质量究竟是通过啥方法提高的， 他们的课堂究竟是个啥样子。但你却能够立即体验到有某种不一样的感受，一种清新爽朗、和谐有序的氛围扑面而来，给人以愉悦、给人以振奋。置身于这样一种环境中，你会自觉或不自觉的留意周围的一切，会有一股无形的力量左右你的言行，你会立刻表现出是非判断的明确标准，可为与不可为答案已不用多言。这，或许可以定性为“校风”，是以道德情操为标尺，而非行政措施，“道之以德,齐之以礼”， 是一种心理环境，是无形的。这样的校风可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校教学质量的发展与提高。
学校就要把德育工作放在首位，全力把学生培养成为爱国的，具有社会公德的、文明行为习惯的，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。要在平时教学工作中培养学生初步树立坚定正确的政治方向，因为没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。德育就应该教育学生树立坚定正确的政治方向，坚持社会主义道路，坚持党的领导，热爱祖国，热爱人民，立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。
德育是引导学生逐步确立科学的人生观和世界观的必经之路。德育应教育学生正确地认识与处理个人、集体和国家的关系，正确认识人生价值，树立全心全意为人民服务的思想和科学的人生观；还要培养学生勇于实践、实事求是的作风，养成尊重科学的态度，提高辨别是非的能力，形成辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
青少年时期是道德品质形成的关键时期。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人的思想、行为中的体现。德育在人的成长中起着重要作用，要提高学生的道德认识水平，陶冶道德信念，锻炼道德意志，培养道德行为习惯。只有这样，方能使一个学校的教学质量迈上新台阶，站在更高的起点，真正实现学校良性的、可持续的发展!
