生活中总会有些不经意的小发现吸引着孩子们强烈的好奇心。也许是草丛边突然出现的一只小蚂蚁、也许是掉落在地上的一颗小珠子、也许是一个新鲜的词汇、也许是没见的过的事物，孩子们的好奇心似乎永远在线。
课程缘起：
开学之初，孩子们早已经迫不及待地去看望上次在柚子园开园典礼上园长妈妈送的柚子苗了。在假期里最最牵挂的就是他们亲自种下的，那颗专属大五班的柚子苗。初次探望，孩子们发现柚子苗长高了许多。大家你一言我一语地议论着：“柚子苗长高了”“有新的小叶子长出来了”“柚子苗还没我高呢”“诶，柚子苗的叶子上面怎么有洞洞？”……
一、初见洞洞
柚子苗上的洞洞引起了孩子们的关注，初见洞洞的孩子们讨论得越来越热烈。“这洞洞也太多了吧！”“你们看，有些叶子都只剩一点点了”“这些洞洞像歪歪扭扭的线条一样”“肯定是被什么东西咬了吧！”车车：“被虫子咬了。”舒钒：“是被吃掉了，应该跟蜘蛛有关。”家华：“我觉得是毛毛虫吃掉的。”骏驰：“被蜗牛吃了。”俊翔：“被节节虫吃了。”土豆：“被蚜虫吃了。”彤彤：“肯定是被细菌给吃了。”松松：“是因为太久了，叶子腐烂了。”孩子们各抒己见，表达着自己的发现与猜测。
二、探秘洞洞的来源
那柚子苗叶子上的洞洞究竟是哪里来的呢？洞洞来源的真相真的如小朋友所猜测的那样吗？于是，想迫切知道真相的小朋友们想了三个办法。①观察法，小朋友说：“我们可以每天都去观察，肯定能发现。”②询问法，有小朋友说：“我们也可以去问问老师和幼儿园的清洁阿姨，他们知道的比我们多。”③资料查询法，也有小朋友说：“我们还可以和爸爸妈妈一起上网查资料。”
于是，孩子们就开始分头行动去寻找了解洞洞的真实来源。观察组的小朋友表示：“我们在柚子苗那里等了好久，什么都没看到”“对呀，而且我们去观察了三天了，啥都没看到”“它肯定藏起来了”“每次都是我们去，可不可以请朋友帮我们去观察一下呀？”在一番询问后，大家都同意了这个提议。最后，孩子们决定不同的小朋友分不同的时间进行轮流观察。在一段时间的观察后，依然毫无进展。
询问组的小朋友在一番询问后，也表示：“不行，老师和清洁阿姨她们都不知道”。后来，孩子们也尝试询问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，依然毫无所获。选择上网查询资料的小朋友告诉我：“何老师，网上说的是被柑橘凤蝶咬的”“我和爸爸妈妈查的资料也是”“妈妈手机上说的也是柑橘凤蝶”。那些没有上网查找资料的小朋友惊讶地问道：“什么是柑橘凤蝶呀？”“它是什么样子的？”“是蝴蝶吗？”“蝴蝶怎么可能咬柚子苗？”……我也迟疑了一下，柑橘凤蝶是什么？叶子上的洞洞真的是被柑橘凤蝶咬的吗？不管真相与否，这个突然闯入的“柑橘凤蝶”已经成功激起了孩子们好奇心。
三、认识的新朋友：柑橘凤蝶
带着对柑橘凤蝶的各种好奇，我和孩子们开始通过各种图片、视频、故事去了解柑橘凤蝶。我们发现：柑橘凤蝶其实是一种色彩漂亮的蝴蝶。它的一生会经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。它的卵是一个近球形，孵化前会从黄色变成深黄，再从深黄变成紫灰，最后成变成黑色。它的卵喜欢产在嫩芽和叶子的叶背上，柑橘凤蝶的幼虫时期会严重危害柑橘类的幼苗。在一番基本的了解后，我和孩子们所有的好奇终于得以解答。虽然知道了幼虫时期的柑橘凤蝶会吃柚子苗的叶子，但仍然不能完全确定洞洞的真实来源。于是，孩子们决定再到柚子苗叶子上寻找“蛛丝马迹”。
四、观察升级——我的新发现
这一次的观察全面升级，好多小朋友提议：“我觉得可以带一些工具，这样观察的更仔细”。这一提议，得到了全班小朋友的认可。由于教室里的工具不多，好多小朋友还从家里带来了自己的放大镜。在孩子们的仔细观察和排查下，这一次真的有了新发现，不仔细看还真发现不了。两个拿着放大镜的小朋友急急忙忙地跑过来对我说：“何老师，我们用放大镜看到有两片叶子的背后有好多的黑黑的东西”“有好多呀，你快过去看”。对于这一新发现，很快就引发了全班小朋友的围观。这么多黑黑的东西究竟是什么呢？小马：“我觉得是柑橘凤蝶产下的卵吧。”彤彤：“我觉得也是。”奇奇：“我觉得它肯定要变成幼虫，然后把柚子苗的叶子吃掉”，大部分的小朋友都认为是柑橘凤蝶的卵，但也有小朋友说：“我觉得有点不像，因为柑橘凤蝶的卵是圆圆的，这有点像黑黑的点点。”
五、神秘的“小黑点”
如果不是柑橘凤蝶的卵，那这些小黑点又会是什么呢？小朋友还是决定上网查查资料，试试能否找到答案。于是，我也和孩子们一起开始各种搜索了解。但这一次的查询结果让我们并不满意，最终毫无所获。有小朋友提议说：“那我们就看它会不会变成柑橘凤蝶的幼虫吧”“我觉得这是一个好办法，”这一提议，得到了大多数小朋友的回应。于是，孩子们又开始分组分时间进行轮流观察。但出师不利，当孩子们第三天去观察的时候，那些黑黑的东西竟然消失了。神秘的小黑点不见了，孩子们在每一片叶子的背后仔细排查了一遍都没看到。小黑点的突然消失让人欢喜又让人忧。奇奇说：“他们应该是搬家了，搬到了一个我们找不到的地方。”彤彤说：“可是我们还不知道它是不是柑橘凤蝶的卵，还没看到它长大呢！”杨杨：“没关系，现在柚子苗的叶子上什么都没有，就不会有小虫子破坏我们的柚子苗了。”土豆说：“没错，柚子苗的叶子上肯定不会再有洞洞了。”
六、怎样让柚子苗长得更好呢？
虽然洞洞的事情暂告一段落。但怎样更好地照顾柚子苗，让柚子苗长得高高的呢？种植经验丰富的宝贝们说：“可以给柚子苗浇水、施肥。”萌萌说：“但是我们幼儿园里没有肥料呀。”小马说：“我有一个好办法，可以用水果皮当作肥料，因为我看到妈妈这样做过。”果皮肥料这一提议，让很多小朋友和我都很惊讶，同时也非常好奇。车车问：“那果皮肥料怎么做呢？”希希说：“对呀，我们都不会做呀！”梓琪说：“水果皮真的可以当作肥料吗？”小马说：“真的可以，我妈妈每次都把果皮放在我们家花盆的土里面。” 我也半信半疑拿出手机开始搜索，果然，果皮可以当作肥料使用，而且可以很好地促进植物生长。于是，孩子们决定试试果皮肥料。
七、自制果皮肥料
那果皮肥料如何制作呢，需要准备些什么呢？孩子们通过小马的分享，以及在网上的了解，发现了2种制作果皮肥料的方法。一种是直接将果皮弄碎后混入土壤中，一种是将果皮放在密封的容器中加水发酵20天左右。由于时间太长，所有的小朋友都愿意选择第一种方法。那需要准备些什么呢？悦悦：“肯定需要果皮，我们每天吃完的水果皮就不扔到垃圾桶了。”小迪：“还需要些小筐来装果皮。”薇薇：“我觉得还需要一些工具，把水果皮变小。”
俊扬：“那就用餐厅的小刀吧”，可可：“我觉得也可以用剪刀来剪。”找到自己需要的工具和材料后，孩子们立马开始行动起来。剪一剪，切一切，大块的果皮在孩子们手里很快就变成了一块块儿的小丁。在一次制作果皮肥料时，彤彤跑过来对我说：“何老师，有人浪费果肉”。我一看筐里，确实有块橘子的果肉剩得太多了。类似的小插曲其实非常多，但值得欣慰的是，在每次制作果皮肥料的时候来告状浪费果肉的小朋友越来越少。日常的施肥与浇水，孩子们一直在用自己的坚持和独有的方式照顾着柚子苗。没有一种付出会被辜负，在孩子们的悉心照顾与呵护下，柚子苗真的长高了好多好多，而且还长出来好多好多的新叶子
八、不舍说再见，谢谢弟弟妹妹
在孩子们欣喜之余，发现自己不久就要毕业了，到小学后就看不到柚子苗，也不能继续照顾柚子苗了。萌萌说：“何老师我不想毕业，我想一直上幼儿园，”轩轩说：“我也是，我还想看着柚子苗长很高很高，比幼儿园还高”……
奇奇说：“这有什么关系，以后我想看柚子苗就用无人机把它拍下来，这样就可以看到了。”奇奇的想法得到了部分小朋友的肯定。凯英说：“那我以后想看柚子苗了，可以到幼儿园的玻璃那里看。”涵涵：“可以请中班的弟弟妹妹帮忙照顾。”土豆：“我想请小班的弟弟妹妹帮我们照顾柚子苗。”梦梦：“还可以请老师帮我们拍照，发给我们的爸爸妈妈。”车车：“可以和柚子苗合影留念。”松松：“还可以把柚子苗画下来”……孩子们各抒己见、积极表达着自己对柚子苗的不舍之情。于是，孩子们开始分组行动。写生画画组、写信邀请弟弟妹妹照顾组、拍照留念组。孩子们和柚子苗的故事在毕业那天圆满结束。想必这是只有在柚子园里才独有的记忆吧。
教师的思考：
这学期孩子们一直都很关注柚子苗。从初见洞洞到探秘洞洞的来源，到认识柑橘凤蝶，到发现小黑点，最后小黑点神秘消失。这种自然不可控的现象，最终让孩子们无法得到洞洞来源的答案与真相。当老师面对这样的情况时，我们该不该继续生成？又如何继续生成？在今天，我是选择了追随儿童，去开启另一条故事线，也就是如何照顾柚子苗。对于大班的孩子来说，他们有着比中小班更丰富的种植经验。但对于施肥、以及自制肥料的相关经验是非常缺乏的。从了解果皮肥料，到思考所需要的工具材料，到制作果皮肥料，最后，用果皮肥料为柚子苗施肥。整个过程，我也在和孩子们共同建构经验。
最后，孩子们对柚子苗离别的不舍让我非常的感动。不论是请弟弟妹妹帮忙照看，还是毕业以后用无人机拍摄记录、还是到玻璃墙那儿看望柚子苗、还是拍照，写生进行记录。这些都是孩子们对柚子园，柚子苗的默默守护。这也是孩子们责任心和爱心的体现吧。
成都市第十七幼儿园,何宗骏,一棵柚子苗的故事
