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成都市双水小学校长 甘凤兰 双水小学多年以来以“若水的教育，上善的人”为办学理念，坚持走特色化、可持续发展之路，致力于“若水校园、若水管理、若水教师、若水德育、若水课堂、若水学子”六大工程的实施，着力培养“纯洁、坚韧、宽容、诚信、灵动”的若水学子，为每个孩子的上善人生奠基。 若水的管理 若水的教育，需要若水的管理。作为学校管理者应有厚德载物的襟怀，有小权而不发是“上善”；内修民心，外造良境，提高教育教学质量与提升生命质量并重，虚实相生、体现“服务”内容，也为“上善”；先振奋自己的精神，以身作则，率先垂范，谨言慎行，鼓舞下级，团结、激情教师亦为“上善”。襟怀博大，涵涵万物，敢于忍辱负重是“上善”；用个人的人格魅力感召群体，推进学校的教育教学改革为“上善”；用人格力量鼓舞斗志，团结率领干部师生朝既定目标勇往直前地奋斗亦为“上善”。 作为校长，宏观把握，细处放手，是为“若水”；理解、尊重、帮助教师，是为“若水”；处变不惊，安然运筹，也为“若水”。锁定人生目标，自强不息，不屈不挠，一往无前，上下求索，也为“若水”。如水成河，渡千万学子成才；若水成池，濯其洁净，容其不足。有自强不息的进取，有海纳百川的秉性，有日新创造的精神，此“若水”也。在“上善若水”的管理理念指导下，甘校长唯才是用，全校教师人尽其才，各施其能，精诚团结，分工合作，教学质量不断攀升。 校长要以其厚德载物的品格，“上善若水”的管理追求，忠信笃敬之言行，前瞩“发展”的治教理念等诸因素所构成的人格魅力，提升着双水师生的人文素质。在抓教研促科研，重德育严管理的各项常规工作中，无处不闪耀着其人格魅力的光辉。 若水的教师 若水的教育，呼唤若水的教师。我们笃信：教育工作者，就是若水文化的追寻者。 若水的教师，具有如水的奉献精神，以如水的泰然看教育，以如水的境界投身教育，用最质朴的行为演绎着最绚烂、最深刻的爱，默默地工作，无私的奉献。 若水的教师，具有如水的宽容与博爱。“海纳百川，有容乃大”，是水的胸怀。水宽容，且博爱。它包容万物，荡涤尘埃，洗尽铅华；它滋养万物，给予养分，招徕生机。它不嫌贫爱富、厚此薄彼，总是一视同仁地对待所有的有生命和无生命的事物。如水的教师深谙一视同仁正是教育的本质要义，因为真正的教育意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要想唤醒灵魂，自己的灵魂就要高贵，心灵就要纯洁，而这一切都离不开对学生的一视同仁。 若水的教师，具有如水的创新精神。水是最具有创新精神的事物。气、雨、雪、冰雹是它；溪、河、江、海也是它。它变幻莫测、气象万千。高亢时，乱石拍岸，击起千堆雪；静默时，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。它用形态折射出色彩，用声音诉说着思想。若水的教师，始终坚持教无定法，学无止境，创造性地将教学演绎到精彩处、极致处，以变换多姿的状态，承载起新课程改革的梦想。 自2006年9月迁入新校址后，我们一直秉承“人文领导、柔性管理”的管理理念，致力于打造“向善、宽容、诚信、公平、灵动”的“若水型”品牌教师队伍。我们提出，若水教师要具有水的高尚品质，即对待学生，柔情似水；对待工作，滴水石穿；对待得失，心如止水；对待人际，恬淡如水；对待人生，海纳百川。 着力推进三大工程，即“教师读书工程、中年教师栋梁工程、青蓝互动工程”。开展读书工程成果展，《中年教师职业倦怠和专业成长》讲座，青蓝互动工程则与“上善杯”课堂教学大赛结合进行。制订了《教师分层培养计划》，落实了骨干教师培养“三个一工程”（即骨干教师外出学习要写一篇汇报材料，上一节观摩移植课，做一次学术报告）。 打造若水课堂，提高课堂效益。每年进行一次“若水课堂”教育研讨活动，全体教师不分年龄全部参加，以“同课续构”、“同课异构”的方式进行，进一步提高课堂教学实效性； “上善杯”青年教师新苗赛，要求五年以内的青年教师全部参加，精心准备，展示自己的风采。成立校内骨干教师研修班，所有校内学科带头人后备人选包括美术、音乐等后备人选等上公开课，均安排专家按照“课前讨论——课堂实践——课后评议”三个步骤进行全程专业引领，实现骨干教师与专家面对面交流，促进骨干教师的专业发展。 经过九年的发展，学校师资队伍发生了巨大的变化。学校现有专任教师65人，其中中学高级教师和小学高级教师31人，占全校教师的48％，大专及本科学历教师65人，达标率100％。目前，学校拥有成华区学科带头人3人，成都市优秀班主任2人，成华区优秀班主任5人，成华区师德标兵4人，成华区基础教育课程改革先进个人3人，成华区教育科研先进个人2人，成华区优秀青年教师11人，成都市优秀青年教师3人，成都市教坛新秀1人，成华区教坛新秀1人，全国外语教师“优秀园丁奖”获得者1人，教育部九年义务教育教材（北师大版）编写组正式成员1人。 教育无痕，润物无声。双水小学全体教师正以满腔的豪情书写着双水更加美好的明天！
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