张博：请问老师喜欢什么样的学生？

  那个说话吞吞吐吐的孩子

  当初中班主任第1年，我就遇到一件棘手事，班里有个残疾学生叫蔚蔚，由于出生时脑部缺氧，智力比同龄孩子要低一些，还伴有轻微的癫痫，很多时候在课堂上他都会发病。

  可想而知，这样一个学生起初是不受欢迎的。初一刚开学那会，我每天最担心的就是他千万别在上课时发病，吓到同学和任课教师，这也让我每天过得提心吊胆。有一天，我突然想到，与其每天担心害怕，还不如真正走进他的生活，看看他到底是怎样一个人。于是，在每天下午放学、他爷爷还没来接他时，我都会和他轻轻地聊一会天。之所以用轻轻，是因为我觉得用温柔的话语声能够让他感受到一种关心。他也一定感受到了，慢慢能用好像从喉管里发出的不清晰的声音和我交流。

  有一天，在送他回家时我无意中发现，在他租住的寝室里有一本厚厚的笔记本，上面密密麻麻地记满了班上同学的QQ号和联系电话，我突然明白，这就是为什么他上课时老爱传纸条的原因，他太渴望融入大家，和同学们交流了。更让我惊奇的是，在他的英语本上，有四五页纸全是抄写的同一个单词，他吞吞吐吐地告诉我，只有这样他才能勉强记住一个简单的单词。那一刻，我眼眶湿润了，暗下决定只要我当班主任的一天，就要好好去照顾和呵护他一天，让他融入我们的班集体。

  于是，通过每天不长时间的谈心，不时的接送他上下学，我们成了可以谈心的朋友。班上的学生看到我这样，也渐渐和他亲近起来，甚至有一天我进教室时发现他居然和几个男同学在一起掰手腕。渐渐地，在他发病时再也没有大呼小叫，而是男同学立即帮忙搀扶起他，女同学迅速捡起他掉在地上的书本和文具后马上又开始上课。初中生其实年纪小人也单纯，我用自己单纯的师爱，让学生们感受到班里的残疾孩子也是一个有着自己闪光点和思想的一个活生生的人。

  后来我又带过很多届学生，但还是会常常想起他。学生是白纸，也像镜子，他能由你书写精彩，也能照射出成人世界的丑恶和美好。而这些美好，恰恰成了我永远值得回味和珍藏的甜蜜。

  （张博，作者为简阳石桥中学英语老师）