3月16日，12位“小作家、小博物学家”在存古学堂《自然力》课程支持下一起探秘雾山，开启了自然科考与文学创作融合发展的成长之旅。
8：30——巴士观察·流动的自然启蒙课堂
当城市还笼罩在晨雾中，12位小创作者已集结在开往雾山的巴士上。十二双眼睛正进行着首轮科考演练。飞鸟计数：数一数十分钟内你可以观察到的鸟儿吧！植物分类：桃李杏梅怎么分辨？通过顺口溜记住它们！诗词陪伴：和春天有关的诗，每个孩子都能分享好几首！
10：00——河畔开营·开启与与自然的深度对话
自然之声冥想在营地河边的木林间，孩子们闭目捕捉春之音律：溪流的叮咚、风吹树叶的沙沙声以及偶然划破寂静的鸟鸣声……
《自然力宣言》宣誓仪式上，孩子们将右手放在胸前，稚嫩的童声穿透晨雾：“我愿以双眼记录自然之力，以纸笔描绘生命诗篇……”这场与春天的深度对话已然开启。
10：30——山径寻春·五感全开的科学漫游
畅畅老师展示一片布满同心圆纹路的树叶，仿佛展开了一张自然密令：“你们的任务是：第一，找出哪些山林居民在春天中睁开了眼睛；第二，集齐两片这样的‘指纹树叶’——记住，每片花纹都是独一无二的自然编号！”
孩子一边观察，一边用采集盒装上他们感兴趣的自然收集物。
《自然力》提问时间：你看到了什么？你感觉到什么？你好奇什么？
《自然力》支架：“这是蔷薇科、悬钩子属的高粱泡叶（提供植株、花朵和果实的照片），和树莓是亲戚。你从它的名字可以想到些什么？”
观鸟高光：发现大拟啄木鸟，老师指导孩子们使用望远镜开启观鸟体验。
溶洞探秘，观察钟乳石等溶洞景观，大家细数大地的年轮。
12：30——山野食育·古诗滋养的自然午餐
孩子们调动五感，从“宽叶韭”的色香味体验春天的味道。午餐吃到的“韭菜烘蛋”，就来自他们探索过的韭菜地。宽叶韭的辛香唤醒味觉记忆，孩子们在咀嚼中品出“夜雨剪春韭”“青蒿黄韭试春盘”的农耕智慧。
13：30——自然笔记工坊·破译微观世界
存古《自然力》支持孩子们像博物学家一样观察世界，从亚历山大·冯·洪堡、格林内尔的故事，到自然笔记小技巧，再到研究高粱泡树叶花纹的成因……孩子们一步步揭开了微观世界的秘密。
透光实验：电筒照射揭示纹路区叶绿体缺失，并通过显微观测进一步证实。
纪录片解谜：理解真菌侵蚀轨迹和叶面花纹形成原理。
自然笔记创作:
15：30——溪涧奇遇·对话两栖生物
完成自然笔记创作，孩子们来到雾山溪边体验春天的溪流环境，为《自然力》后续探究活动储备知识。
16：30——思维升华·从观察到表达的质变
在返程前的分享会上，孩子们纷纷表达自己的感受：“蝙蝠的爪子像登山扣，把自己挂在黑暗的岩壁上。”“蔷薇科植物大多有刺，我就被高粱泡叶柄上的小刺刺到了，但是很有意思！”“我想写一个关于蟾蜍冬眠的小故事……”
这种将自然观察迁移到认知思维的路径，正是《自然力》课程预设的“认知嫁接”目标。
存古自然力教育手记
当孩子们根据预设的流程和支持工具在自然中完成观察与实践时，他们迸发的灵感——比如把蝙蝠翅膀折叠线比作“黑夜的折痕”，将钟乳石沉积纹称作“地球的皱纹”——恰恰证明：真正的创造力，永远生长在自然的土壤之上。（赖波）
存古学堂
