林雪松，科学教师，四川师范大学优秀毕业生，成都市科技创新大赛优秀辅导员，公学校本教材《从小学科学》责任校稿，多篇论文获省市级奖。
个人简介：
我们的孩子从进入公学一年级后，开始接触到科学课，科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改，现在叫科学课。编者在修改书名的同时，课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材，你会发现文字部分很少，简短得稍作介绍，但是再仔细琢磨一下又会发现，它的内涵是很丰富的。每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动。通过探究实验，通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想，去重复科学发现的历程，培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力，同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。
科学，是一门富有魅力，并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅是喜欢，是不够的，孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度确实最大，所学知识广、杂、多，内容包罗万象。其内容之广，学习难度之大，仅凭借孩子在学校学习的那么几节科学课是远远不够的。因此，希望家长能关注并重视科学学科的学习。
孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。另一方面，科学知识的学习还需要去多看一看的，因为知识的学习，也离不开记忆的过程。每一堂科学课后，孩子可以回家讲给父母听，可以是概念的掌握，也可以是大致讲解一下实验的过程，也可以让孩子们养成习惯，有科学课的日子，每天睡觉前想个五分钟，今天老师讲解了什么。家长从现在开始，可以每天和孩子一起，一天复习两课科学内容，书上老师让记下来的地方，实验的过程等都要详细看一看。还要多鼓励孩子尝试，科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。家长不要刻意阻拦孩子的“探索”，最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发现、小发明，哪怕是异想天开。
总而言之，科学课是一门培养孩子动手能力，探究精神与知识学习相结合的课，小学科学学习打好基础，对于以后理科的学习是具有一个承接的作用。兴趣是孩子们最好的老师，态度决定了他的人生。我相信，我们的孩子如果能在小学阶段打好基础，必将有助于他将来的成长。希望我们能一起携手，让孩子喜爱科学，重视科学的学习，让孩子在科学探究的道路上越走越好!
