谢猛，数学教师，小学高级教师，成都市数学学会会员，成都市优秀青年教师，多篇论文荣获国家、省、市、区一、二等奖。
个人简介：
在埃塞俄比亚的森林里，居住着一种社会性很强的动物——树猴。树猴生活在丛林中，并在丛林中来回穿梭、觅食和逃离。一次，由于天敌的追捕，部分婴猴由于求生的能力还未建立起来，无法逃离，从树上掉落下来。森林的工作人员发现后，就把它们带回来饲养。
工作人员尽可能为他们创造了一个看上去同自然环境无大差别的“自然”成长环境，并模仿树猴妈妈，训练它们觅食、攀爬、在树间穿梭等等。看起来，整个成长过程同野生树猴的成长并没有太大的区别。一直到它们可以独立生活时，工作人员就将它放回到树猴群中，让它们回归家园。
但不久，这些树猴一个个陆续死去，竟然没有活下来的树猴。为什么会这样呢?这引起了科学家的注意。研究结果发现：由于树猴的成长过程并没有一个真实的自然环境，它们长大后再回到自然，已经丧失了穿梭于丛林间的能力。我们在其他动物中，也发现了同样的问题和结果。
虽然人与动物有着很大的差别，但有一点是相似的，那就是童年缺失的亲历经验，都会给成年后带来难以弥补的损害。
而我们现在的父母却限制或者过度“保护”自己孩子的活动，甚至不让孩子去活动，他们替代儿童完成他们原本需要自己独立完成的活动，使孩子失去了成长的机会。这一切，都因“爱”的名义而生。殊不知这样的“爱”已经成为了孩子成长的羁绊，给他们未来的独立生存设置了更多的人为障碍。
记得有一起很平常的校园安全事故发生过程是这样的：一位学生下课后走出教室，刚出教室门的那一瞬间被另一个奔跑着刚好经过教室门的学生撞倒在地，因为倒地的瞬间是头部先着地所以引起了轻微的脑震荡。后经事故分析发现这位受伤的学生因为倒地的时候双手没有本能地去支撑倒下的身体或者保护头部，所以头部直接着地引起脑震荡。幸好学校的过道是全部铺设了厚质地毯的，所以受伤并不算太严重。作为家长和老师，我们应该想一想，我们能将孩子成长的每一条路上都铺上厚厚的地毯吗?所以我觉得像“跌倒”这样的一些在成年人眼中的伤害事件也应该成为孩子的一种成长经历，是人成长过程中不可或缺的一部分。
成长是何其重要啊。人类前六年的成长，靠口的品尝认识世界，靠手的触摸认识世界，靠耳朵的倾听学习语言、发展思想，靠鼻子嗅丰富认知，靠行走了解空间，靠眼睛自由地观察了解万物的形状，发现世界的不同，靠第一次发现后的再尝试建立意志和成就感，靠手的自由使用发展智能。
所以作为一个六岁孩子的父亲，作为一个教育工作者，我个人认为我们对孩子的爱不应该成为孩子成长的羁绊，更多的时候我们应该用一种“狠心”的爱让孩子去亲历一些我们看似的“危险”，因为今天的“险境”旁有你爱的守候，我们可以教孩子在这一次受伤后下次如何去面对她周围可能的危险，这样他们会更容易学会应对危险的方法。
