黎杨，科学教师，市级优秀年轻教师，多篇论文获市级县级一等奖，曾获得“优秀辅导员”称号，金苹果公学《你好、地球村》教材编委。
教育心得：
平时上课时，我总是在story time这个环节中先让孩子们把提前准备好的科学小故事分享给大家，还会在每节课结束时让孩子们自己来提出科学问题，每组不会超过3个，然后鼓励其他小组下去以后认真思考，主动去查找答案，并要求下次上课时做科学的总结分享给大家。通过这种方式，孩子们都爱上了科学课，都喜欢去发现有趣的科学现象，主动去查找资料，准备问题，极大地提高了同学们的学习积极性。我会经常采用“实验报告单、探究过程图”等形式帮助学生逐渐建立英语媒介下科学探究的话语模式，作出预测(What do you think?)、开展实验收集证据(test it)，最后得出结论(What did you find out?)通过这样的方式逐渐建立孩子们的科学意识，养成孩子们的科学素养。
从事小学科学教育以来，让我慢慢地懂得了在小学科学教学过程中，作为一名学英语科学教师，必须不断学习，更新观念，力求做到教师国际化，转变传统教学方式，才能使小学科学教学真正向着更有益于培养学生科学素养的方向良好健康地发展。
