庄静，外语教研部部长，英语教师，英语教育硕士，成都市英语教育学会会员。获成都市首届小学英语优质课竞赛一等奖，四川省首届小学英语优质课竞赛一等奖。有10余篇论文获成都市、四川省教育教学论文评比活动一等奖，二等奖，并论发表于《成都教育》等刊物书籍。参与编写由四川教育人民教育出版社、四川人民出版社出版的《小学英语》，《新纪元英语》的教材和教参。
教育心得：
从踏入金苹果公学第一天，就深深地被其无处不在的富有文化内涵的优美建筑和精心环创设计所吸引。而细读之后，才逐渐理解并且认同这些精心建构所蕴含的博大精深的教育思想和学校的办学理念:“萃取中西教育精华，奠基精英素质基础”。这样的思想和理念不仅体现在校园环境建设，学生培养模式、教师专业发展、教材编制与开发、国际国内交流、服务保障等方面均融汇了西方精英教育思想与中国传统教育思想的精髓。身处在这样一个东西合璧的校园环境中，对于任何一个有理想的外语教育教学工作者来说都是一个莫大的吸引。在这样的环境中外语教师的所学所长能够得到更好施展和提升，更重要的是西方教育中的优秀思想和理念能够从理想优化成实践。
我们清楚地知道语言是文化的载体，一个民族的语言承载了这个民族的文化和所有的社会生活经验，反映了该民族文化的重要特征。如果我们在教学中仅仅关注语言知识点的理解和功能运用，就势必会忽视学生的文化意识的培养这些在课程标准中明确提到的重要达标项目。
事实上儿童对于语言中所承载的文化信息的热衷程度有时远远高于英语语言学习的有趣游戏活动。从公学开设的国际理解这门课程就可以看出孩子对于文化学习的喜爱程度。在这门课上老师们不仅给孩子们呈现各国的成果性文化如著名建筑、文学艺术、科技等，还会介绍各国的习俗、仪式以及包括衣食住行、人际关系各方面的生活方式的大众文化。英语老师在教学中通过大量的生动图片、视频和精彩的讲解示范以及与学生的互动，让孩子们切身体验了一次又一次的文化之旅。教授国际理解的英语教师已经成为孩子们最喜欢的老师之一，这门课是孩子们每周最期待的课程。与此同时，在我们的常规英语课堂、博雅情景英语的教学活动以及一年一度为期两个月的英语节活动中，我们也融入了更多西方文化知识的介绍，有意识地让学生了解英语文化和汉语文化的差异，增强其跨文化意识。这不仅能提高了学生学习英语的兴趣，还能促进学生更好地理解与运用这门外语。
众所周知，西方的教育思想的精髓之一就是尊重人性，尊重个体差异。所以，我们不仅在英语教学的内容上融入了更多的文化知识的学习，还在教学理念和方式方法上都更加尊重学生，为学生提供表达真实自己的空间和舞台，升华了英语教学的意义，由此带来了更加精彩的课堂。
我们就是要让这样的文化熏陶在公学每天都发生着，只要用心感悟，用心构筑，用心呵护，我们就会发现梦想在一步一步地向孩子们走来，向老师们走来!
