个人简介：
我自89年8月工作至今，一直投身于教育教学工作。从以前的杨公乡小学到现在的黄水小学，从高石村小到现在的白云校区，历经30余年。先后担任过班主任，语文教学工作，数学教学工作，少先队大队辅导员，小学微机教师，白云校区校长，再到现在的教科室主任等。工作中我勇于改革，探索实践，感受颇多，与大家一起分享 。
一、期望是一种责任
教育是一项艺术，是一种富有创造性的工作。 “会当临绝顶，一览众山小。”从以前的新鲜新奇的不自觉状态到现在的有意识自主行为，我经过了漫长的摸索。于是，在我的课堂上，出现了生动和激情，出现了智慧和深刻，出现师生互动与生成，受到学生及家长的好评和欢迎。在教育改革创新的时期，作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中正确合理乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学三维目标巧妙地融合在教学环节的细节中，从容、幽默、深刻、简洁地把课上得平实、朴实、扎实。“平淡如水”是我一直在追求的目标。
二、无私是一种幸福
“言必信，行必果”。实践重于说教。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心;同时，教育引导学生要讲究方法，如春风化雨，润物无声。我在教育教学中言传身教，以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。既是师长，又是朋友，更是学生学习生活中的同伴。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。 善待学生就是善待自己。 “低下身”和孩子一起，就一定能将学生教育培养好。
三、合作是一种智慧
教学中我试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。通过自主学习、合作学习、探究性学习，逐渐实现学习方式的根本性转变。
不管是我选择了教师职业，还是教师职业改变了我。总之，从当上被孩子们亲切叫“老师”的那一刻起，我就走上了既有苦，又有乐的教育之路。这条路既平淡，又平凡，没有惊天动地，只有默默耕耘。“看天上云卷云舒去留无意，观庭前花开花落荣辱不惊。”
