高婷婷，女，三级教师，从事幼儿教育教学工作6年，担任班级教师工作。
教育，是一种责任，是一种使命。作为教育一线的工作者们，我们肩上担负的是一朵一朵娇嫩的花朵。养分，过多，花朵会凋谢，过少，花朵会死亡。所以一切，都要刚刚好。
在工作的最初几年里，我根本不了解区域游戏，不了解观察儿童，不知道如何去引导孩子，更是在活动中发现不了孩子的问题、更不知道如何去观察、去深思孩子行为背后的原因，在从根本上去解决问题。但现在在幼儿园大环境的影响下，以及各类学习的填充下，我开始成长，开始明白什么才是真正的教育。
记得最初在私立园所时，幼儿园没有区域材料，更别提区域游戏了。而户外活动更多地是孩子在户外玩滑滑梯，教师也是没有进行组织的，孩子也达不到活动量，也没有考虑发展孩子哪个部位的能力等。集教活动在现在看来就是严重的小学化教育，孩子写字、认字、背古诗。然而，当初的我，觉得以前我们小时候也是这样啊，所以，也并没有什么不妥呀。
进入公立幼儿园后，我开始接触区域游戏，以及安排的有条有理的一日活动。我开始心生羡慕，现在的孩子真好，每一天都过得有趣，有这么多好玩的材料。当我这样想的时候，我觉得我自己的想法也发生了巨大的改变。因为我开始问自己，如果是我小时候，我是这样的孩子，我想要什么，我需要的是什么。
我时常也在想换做以前的我，是否知道去交换身份，细细的看孩子、分析孩子。也许这就是一个教师教育理念的转变，方式的一种转变。作为一个老师，你不去了解孩子，又怎么去更好的引导孩子。
我想教育就是这样，时常会遇见这样那样让我们手足无措的问题，而我们需要多看、多问、多学，努力从根本上去解决问题。
也许，我们的进步都是细小的方面，但教育本身就是从各个细微处开始的，我们需要不断的突破，不断的改善，不断的完善细小之处。
在教师的这条路上，我本就像摸着石头过河，只有不断的探寻，才能越走越远。只有把孩子放进心里，你才能摸准河里的石头。
