教育事业是人类的幸福和人们自我的完善这两个目标的完美结合，我坚信踏踏实实地干好本职工作，就能为祖国、为民族培养出大批合格的人才，就能把奉献祖国、造福人民的事业做得实实在在，就能完善，成就自我人生。
生于1970年的我，已经工作了29个年头了，高级教师职称。
现执教于成都市青羊实验中学附属小学，教学工作室主任。曾荣获“成都市优秀班主任”、“成都市教育科研课题优秀指导人员”、“青羊区优秀共产党员”、“成都市青羊区优秀教师”、“成都市青羊区优秀少先队辅导员”、“青羊区优秀班主任”、“青羊区爱生教师”、“青羊区优秀团干部”、“青羊区优秀团员”等荣誉称号。
自参加工作以来，一直从事小学语文教学工作，曾担任过班主任工作，学校团支部书记，工会委员，语文教研组组长等职。在这平凡的岗位上，我爱岗敬业，安心从教;我热爱学生，严谨施教;我学而不厌，终生不懈。我播撒爱心，收获希望，享受到了平和而又充实的人生幸福。
身为人师，我努力高瞻远瞩，着眼于学生的未来，站在学生未来的角度来思考，正是这些，让我提升视角，重新审视着学生和教学。我甘于进入如痴如迷却又艰难生涩的教学研究与变革状态，不断更新求异，在人生中不停息地求索着教育的新境界。
陶养学生的人文气韵，提升学生的人文素养，让孩子一生都能拥有一颗诗心，是我的最大愿望，我将此看作是一个老师送给孩子的一生财富。为此在语文教学中注重开展综合实践活动，把语文的教学与诗歌的诵读、写作相结合，引导孩子诵读经典，让经典慢慢滋养孩子幼小的心田，让孩子热爱经典，愿意与经典相伴一生!
“树立大语文教学观，拆除语文学习与学生生活的鸿沟壁垒”是我的又一个教学理想。从来不想把孩子局限于小小的课堂，而是抓住各种机会带着孩子们走进社会，去读生活这本大书。我总是想小书、大书一起读，才是真正的学习，孩子们的知识才能真正地积累，智慧、潜能的天窗才能真正打开，才能真正激活孩子创造的天性，培养他们成为时代的人才。我会在课余带着刚开始识字的孩子们走进生活的各个角落：书店、商场、餐厅、邮局……让孩子们在生活这本大书中学习语文。我会带着孩子们一次又一次地漫步于浣花溪，漫步于草堂寺，和孩子们一起细细地品味着草堂文化，诗歌文化，引领着孩子们徜徉在经典之中，浸润在文化之中，提升着孩子们的语文素养，文学修养，陶养着孩子们的人文气韵，和孩子们一起追求着诗意的人生!
我经多年的摸索总结了一套科学的解决知识的教学方法，在教学中我注重在钻研教材的基础上梳理好各项知识点，将各知识点按拼音、字、词、句、篇，听说、阅读、写作等项目逐一对照教材目标和单元目标细化分类，最后将各知识点汇成一张细化表，如何在每节课上集中教师和学生的精力解决好每个知识点，便成为提高教学质量减轻学生负担的关键。
在此过程中，我也逐渐形成了自己诗化的教学语言风格，诗意的教学设计风格。作为一名语文教师，我坚信，在语言文字明亮而透彻的深处，映照着一个民族的全部历史，它是我们一脉相承的文代的载体，是精神的凝固。经典古诗文能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。我竭尽热诚，领着孩子们畅游在经典文学别有洞天的世界中，去学会学习、思考、乃至于做人。
教育必须以人为本，首先应该是一种师生间的心心相印，是一种充满爱和激情的活动。爱我的每一个学生，我牢记着：尊重孩子就是尊重生命。面对着鲜活与稚嫩的生命我一次次重温着自己对人生理想的庄严承诺：“让每一个孩子都成长为健康的、独具个性的生命个体。让每个孩子在蓝天与阳光下都能快乐而诗意地生活着。”
