我是一个什么样的人？我要成为一名什么样的老师？我要培养什么样的学生？要让我的学生成为什么样的人？我在用我的行动去回答，回答的过程中有很多假设，也通过很多活动去验证又再重构。
带着对教育的热爱走向工作，我想成为一名合格的老师，认真备课、上课，“啊，职业生涯的第一堂课我准备了这么久怎么还这么紧张焦虑？噢，这是激动的一种表现”；“授人以鱼，不如授人以渔”, 我想成为一名教会学生学习的老师，“你练习的这个英文句子语调还可以更棒，你试一试边说句子边用手指比划重音和语调起伏”；我想成为一名教会孩子用语言去沟通、表达的老师，“你的同桌不愿意借抄作业本给你看，你可以问问同桌是什么原因不借，你也可以再向其他同学借”，“今天我们学习了baby panda 得到mother panda的生日cake 说了一句Thank you, mom, 今天回家得到家人做好的饭菜记得说一句谢谢哦”；我热爱我们的中国文化，喜爱文学、热爱古诗词，我想成为一名教孩子用英语传播我们的中国文化，我选择了在孩子们本学期语文课本《曹冲称象》这一课学习结束后，将英文版本的讲给他们听；我想成为一名综合素质较强的老师，从薄脸皮到厚脸皮找身边的优秀老师们不断请教，抓住一切学习提升的机会进行学习，在海绵中挤出时间反思并记下今天课堂中四十分钟及课后共处中的得失；每一片树叶都有它自己的纹理，欣赏每片叶子的不同纹理是有意义的，包容不同的美丽，我想成为一个让每个孩子都可以闪耀着自己的光的老师，“每个人都有机会成为老师的小助手，”。持续怀着一颗空杯心，积极探索，在点滴中完善自我，在繁星瀚海间持续进步，努力成为一名具备较强教学能力和较高科研水平的研究型教师。用欣赏的眼光看学生，用严格的标准要求学生。
茶店子小,吴丹
