一、学校概况
学校建校于1933年，目前有三处校址，即西街小学本部、西街小学新城校区、西街小学饮马河校区。学校有着深厚的历史文化积淀和完善的管理制度，高水平的教育质量,是新都小学教育的一面旗帜。
(西街小学本部)
(西街小学新城校区)
(西街小学饮马河校区)
学校占地面积17029平方米，校舍建筑面积23885平方米。有教学楼7栋，标准教室70间;配备内有计算机室、音乐室、实验室、书画室、舞蹈排练厅、多媒体教室、教师电子备课室、远程教育教室等功能室，城域网基本实现了信息资源共享。
学校现有 66个教学班，小学生 3600人，教职工170人，专任教师157人，163人取得大专以上学历。有一批区、市骨干教师和名优教师。学校连年获区德育工作、教学工作，安全工作等先进单位和完成责任目标先进学校，是成都市校风示范校、成都市艺术教育特色学校、全国青少年文明礼仪示范基地。
二、学校发展的十大优势
1、学校地处新都商圈的经济中心，交通便利，学区内人口密集，生源充足，既有深厚的香城历史文化，又有浓厚的商业文化。
2、学校规模已成体系，精致小巧，学科开设齐，教师配备足，在校学生人数多。
3、学校硬件设施齐备，功能室配套较为完善，校园环境优美。
4、学校管理制度健全，教师团队意识强，学校文化底蕴深厚。
5、领导班子年富力强，团结协作，为大局着想，管理细致严格、勤政务实，关心师生的发展。
6、教师敬业、爱校、团结、奉献，整体素质较高，社会声誉较好。
7、学生活动丰富多彩，综合素质好，得到社会的广泛认可。
8、家长整体素质较高，支持学校和教师的工作，家校联系较为紧密。
9、各级领导、职能部门和社会各界关注学校的发展，办学资源丰富。
10、新都经济大发展，逐年加大教育经费的投入。北部新城建设以及教师绩效工资的实施，提高了教师工作积极性。
三、办学思想
学校的核心理念：和.合 即和谐和睦，融合合作
学校精神：弘毅宽厚、竞进致远。
办学宗旨：办学生的幸福人生奠基，为教师的事业发展奠基，为社会的全面进步奠基。
办学理念 ：为学生积淀成长的自信，让教师享受成功的快乐。
办学方略：以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色扬校。
办学特色：爱的教育。
培养目标：培养有爱心、有信心、有责任心的小主人。
四、学校文化
以“桂湖”文化引领，建设以“西香益人生，小花大世界”为主题的校园文化，打造“三园”学校，即：人文校园，书香校园，生态校园。
教师文化：提升教师专业素养，真心欣赏和激励每一个学生，打造自主参与型的教师团队，追寻做教师的幸福。
学生文化：用浓郁的书香来熏陶学生，用志趣高雅的文化来发展学生，让每个学生都享有自信与成功。
家长文化：融入西小，共同成长，享受教育的乐趣，为孩子的幸福人生奠基。
课程文化：营造学生喜爱的课堂氛围，创设多向交流的学习方式，开辟学生自主的探索空间，关注学生的每个进步。
环境文化：绿色、文明、阳光
精神文化：阳光生活，快乐成长，幸福一生。
校训：大美无形，大爱无声。
第二部分 学校发展愿景
发展愿景：
教学高质量、文化高品位、办学有特色。
具体目标：
1、 校园文化建设目标
以“西香溢人生，小花大世界”为校园文化主题，在绿树成荫，鸟语花香的校园中，在学校文化氛围和文化积淀交相辉映中让人感觉到这片土地的厚实和凝重。校园处处充满人文关怀，拥有阳光，拥有绿色，拥有文明;处处浸润着书籍的芳香和流淌着民族的精华;让书声、琴声、歌声，笑声满园;让花香、书香、墨香，西香满天!
2、教师发展目标
要让西小教师真心接纳每一个学生，发自内心的欣赏和激励学生，不仅把教师作为一种职业、一种事业，更要走专业化发展之路，让学习成为一种习惯，成为一种享受，追寻做教师的幸福。教师综合素质、教育理念得到不同层面的发展和提高，实施“名师工程”，成就一大批市、区、校级骨干教师、优秀教师、学科带头人和特色教师。
3、 学生培养目标
培养有爱心、有信心、有责任心的小主人。逐步让每个学生成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。让每个学生都享有自信与成功。
4、家长队伍建设目标
西小学生的家长要有培养负责任的现代公民的教育理念，能用恰当的方法配合学校教育，积极主动参与学校管理，在教育孩子中获得成功的喜悦。整合学校、家庭、社区的教育资源，共建“家、校、社一体的学校”。
5、教育科研目标
实施“以科研促教学，以科研促质量，以科研促特色，以科研促发展”的发展战略，进一步规范科研的过程管理。加强校本教研，真正做到教学、科研一体化，让科研为教学服务，使学校教育科研真正成为学校发展的内驱力。营造浓厚的科研氛围，激发教师对科研的热情，使更多的教师愿意投身科研课题研究，愿意脚踏实地研究教学中的问题。
五年后的西街小学，环境优雅、设施完备、校风优良、管理民主、服务完善,师生共同成长，充满阳光，充满关爱，充满书香，孩子在西小学习快乐，教师在西小工作幸福，家长以西小自豪。
第三部分 主要措施
一、学校管理
1、强化责任意识，建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部团队，树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，开拓创新，做到管理能力强、办事效率高、服务质量优，成为师生和家长教育观念的引领者。
2、以人为本，构建现代学校管理体系，用文化管理学校，形成科学的考核、评价体系。
3、依法治校，以情育人，打造人文校园、书香乐园、生态校园，调动教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生生命质量。
4、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖励制落到实处。实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，形成有利于人才脱颖而出、充满活力的用人机制，使每一位教师都能挖掘潜能，得到充分发展。
二、教师团队
1、引导教师树立正确的人生观、价值观、世界观，对教育进行思考，做好职业规划，规划自己的职业人生。
2、更新教师观念，用文化引领学校发展。打造“三园”式校园，提高教师人文素养。
3、以“校本培训”为载体，以业务培训为重点，以考核教师履职为突破口，建立教师专业化发展体系，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平。
4、建立教师学习交流制度，采用“请进来，走出去”的方式，组织教师参观名校、拜访名师，通过网络平台远程结对，学习一流经验。
5、抓好“名师”培养，落实名师培养对象，构建 “名师”成长的梯队，成就一批在市、区有影响力、有引领力的名师。
6、健全教师合理流动机制，不断引进优秀青年教师，充实和更新教师队伍。
7、打造和谐的教师团队，通过各种的活动形成和谐的教师团队，不断提升教师生命质量，寻找做教师的幸福。
三、校本教研
1、以学校为培训基地，构建平等对话与交流的平台，用先进的教育理论，对教师的教学行为进行研究、分析、诊断、评价与指导，强调过程培训，提升教师教育科研水平。
2、立足学生需求，结合学校、社区的教育资源开发校本课程，促使学校的特色建设与课程改革同步发展。
3、教学、科研实施一体化，开展教育科学研究，形成科研网络体系。
4、建立反思型教研制度，重视专家的引领和同伴互助，以校为本，以课题组为主体，解决教学教育中的实际问题。
四、学生发展
1、利用各种教育机会和资源，对学生进行“六项好习惯”的教育，让学生拥有健康向上的人生，做一个品德高尚的人。
2、激发学生学习好科学文化知识的兴趣和欲望。让学生自觉主动学习，掌握较科学的学习方法，拥有基本的科学知识结构和具有可持续学习的动力。
3、加强学生的体质锻炼，让学生具有良好的健康意识和锻炼习惯。
4、注重培养学生的爱好和志趣，充分张扬学生的个性，为学生成长搭建各种平台。促进学生全面发展、自主发展、个性发展。
5、注重对学生进行良好的心理品质的教育，注重学生艺术素质的培养，让学生具有健康向上的审美情趣。
五、文化建设
1、以“和·合”为学校文化的核心，着力建设学校文化体系，用文化来管理学校、浸润师生，形成优良的管理文化、教师文化、学生文化、家长文化和环境文化。
2、完善校园文化建设，整体策划视觉系统。
3、进一步提升班级文化建设和特色中队文化建设。
4、实施校本课程和校本文化，让学生志趣得以充分的培养。
5、实施“三园”式学校工程，让花香、书香、墨香浸润校园。让西香致远，让小花漫天。
