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四川教育新闻网成都3月23日讯（袁虹 通讯员 张立） 为了进一步提高阅读教学实效性，成都市和平街小学邀请到成都市教科所教研员罗良建老师到校指导。通过“同课异构”说课听课活动，现场聆听专家的指导，以期提高和平街小学语文学科课堂教学质量，达到轻负高效的目的。
根据学情的不同，学校肖齐志和蒋曦两位老师对《阅读大地的徐霞客》一课进行了不同的教学设计，经过专家指导、集体备课，反复研讨修改教案，最后落实到课堂教学中。一位老师结合课文特点抓对比写作手法，让学生在合作学习中学会思考；一位老师带领学生入情入境，抓住重点词理解，引用资料使抽象的语言化为形象的表述。两位老师的课都体现了把课堂还给学生的理念，体现了用教材教语文，并把经典诵读纳入课堂学习，在语文教学中得到扩展和渗透。
课后，罗良建老师对两节课进行了点评。首先肯定了学校的教研工作：教师的学习反思跟进到位，静静地思，悄悄地学，体现了“工匠”精神；学校也用心做教学，管理氛围好，老师谦虚有礼，学校秩序井然环境整洁，感受到了学校的“文化”。他从“教课文”与“教语文”的不同点谈起，指导老师们立足课堂，通过课文载体来教语文，抓住语文的核心能力——听、说、读、写、思，以此提高学生的语文能力，提升学生的语文素养。对两位老师做到了用课文教语文的教学行为表示高度的赞扬。
学校的这种教学研讨活动不仅启发了语文课堂教学，还促进了老师们创新课堂、反思改进，使老师们的思想得到碰撞，教研学习氛围浓厚，努力将学校校本教研朝着纵深发展推进。
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