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台湾有个乡村教师，从2010年开始尝试给小学生们读财经杂志上的故事，结果得到了意想不到的效果！
事实证明，只要师长给予适当的引导与协助，中小学生同样也可以读得懂《商业周刊》。那老师为什么要这么做？这么做对孩子又意味着什么？看完这篇文章你就会明白！
在教育部所订的小学课纲里，「阅读」并不是正式课程中的科目，但却涵盖在每一个科目中。
一来，阅读能力是学习任何知识的基础；二来，正式课程中没有提到的内容，都可以透过阅读课来呈现。无怪乎世界各国都很重视阅读活动的推广。
阅读的素材，除了传统的书本及报章杂志外，在网络盛行后，上网就能浏览到各式各样的讯息，有感于许多不错的内容很适合拿来做为小学生的阅读素材，从2010年起，我开始整理一些精彩的网络文章，编制成阅读学习单和学生分享，结果颇受家长好评。
然而，网络上固然有不少感人的绝妙好文，尤其编者所选的文章多为励志题材，但有时不知其出处，甚至对内容查证无门，最后往往只能以「故事」视之。但故事和真人实事给读者带来的感受和启示是不同的，就如同看小说或电视，在明知剧情是杜撰出来的情况下，阅听大众即使能被曲折的情节内容所吸引，然而在盖上书本或关掉电视后，那股感动的情绪很快就会平复如常，甚至会以理性思维来评判其合理性。
毕竟人们是不大会把虚拟的故事当真，因而回归现实面，励志题材还是要以真实案例为宜。
基于上述理由，我开始涉猎各大财经杂志网站，搜寻各行各业的成功案例。从知名财经杂志取材，其优点是报导人物都是经过精挑细选，报导内容也有严格把关，真实性比街谈巷议高得多。更重要的是，在媒体品牌加持下，文章的说服力倍增。
阅读真人实事故事，知识、励志兼得
以真人实事做为教学素材，对学生有很大的影响力。
我所任教位于彰化的乡村小学，学生中约有四分之一属于东南亚新住民子女。长久以来，东南亚被国人视为落后地区，新住民妈妈普遍受 到歧视，连带的「新住民子女」的标签，也给孩子带来无形的成长压力。
差别态度来自于，以他们祖国的经济实力论轻重，说穿了是有嫌贫媚富的味道。要扭转这一偏差印象，最重要的是让人们了解，近年来东盟十国的经济实力有惊人进展，已是世界经济板块中表现颇为突出的一区，新住民的祖国经济发展其实是蓄势待发的。
因此，我藉由《商业周刊》的「深入全球最大绿色油田」一文，让学生与家长认识印度尼西亚在生质能源上的优势。
透过文章告诉学生，印度尼西亚的天然资源相当丰富，是深具发展潜能的国家。我们要体认现实，多接触此一区域的经贸动态，有助于扭 转人们对新住民祖国的刻板印象，对于提升新住民子女的自信与身分认同也会有很大的帮助。
此外，印度尼西亚的绿色油田所在地是贫瘠且干旱的，却能在荒地中发展出绿金经济。我也藉此引导孩子思考本县农业的发展问题。
例如彰化县为了取得民生及灌溉用水，长年抽取地下水，以致发生严重的地层下陷问题。引导学生阅读此篇文章时，便可以让他们借镜印度尼西亚经验，省思本地水资源运用的合理性，虽然这不是孩子们可以解决的问题，但能藉此在孩子心中埋下一颗关怀环境的种子，就已经达到我的目的了。
用故事取代说教，教养效果更好
我也曾在网络上看到《商业周刊》的「统领三千人拾荒，堆起营收六十亿王国」一文。该文谈的是一位由拾荒起家，后来成为资源回收大亨的真实故事。
主人翁的发迹过程曲折感人，不必添油加醋就已经比连续剧更精彩了。我如获至宝，事实上，这篇文章在我的班级中也曾发挥重大的教育作用。
「拾荒」在环保意识的加持下，早已正名为「资源回收」，然而我发现在学生中，还有许多人仍以古早的「捡垃圾」来称呼，只要提到这个词，就充满鄙夷的眼光与讪笑。家人中有靠回收资源以贴补家用的学生，就成为嘲讽的对象。
我自己小时也曾和邻居玩伴在田间捡拾废五金变卖，原本只是单纯认为可以换些零钱花用，没想到家父得知之后怒不可抑。那个经验让我体会到捡破烂是件使人难堪的事。没想到在环保意识抬头，资源回收已是全民运动的今日，学生还是有意无意复制了上一代对拾荒者的鄙视心态。
我在分配学生打扫工作时，也曾因为提到「捡垃圾」三个字，下面立刻传出一阵诡异的笑声，只见几个顽皮男童眉来眼去的起哄，另一角落则是有人眉头紧蹙，敢怒不敢言。当我会意之后提出纠正，起哄的人自以为没有指名道姓，一副不落把柄的有恃无恐状。
确实，都高年级了，谁还会听老师说教呢？只要歧视拾荒的观念不改，就算老师在课堂上能够一时压住这股鄙视气焰，私底下呢？伤人的玩笑话可随时会说出口的。要警惕学生不要狗眼看人低，最好的做法就是给他们看到相关的成功实例。这篇文章正好派上用场。
在给学生看这篇文章之前，我先向学生预告：「别瞧不起捡垃圾的人，有人就靠捡垃圾做出了大事业。」多数学生直觉反应是：哪有可能！不过当孩子读过这篇文章，不服气的人也哑口无言了。
文章主人翁提到自己在街头捡破烂所受的屈辱和他的辛酸历程，凸显了把自己的快乐建筑在别人痛苦上的缺德与不当。此时，我要求孩子们反思，若是被你嘲笑的对象，未来也成就了大事业，而你却只是平庸不起眼的一般人时，你将如何面对他呢？
受委屈的人别叹气，只要肯努力，拚出一番事业，就是对瞧不起你的人，做出了最大的报复。有了这篇文章做后盾，教诲顿时变得铿锵有力。
这就是真人实事的力量！正因为这是出自《商业周刊》，顽皮学生们就算有眼不识《商业周刊》，起码知道这是真实报导，从此不敢轻易在这个话题上造次了。
我不确定学生们是否打从心里抛弃对拾荒者的蔑视，但可以肯定的是，那个对「捡垃圾」感到自卑的孩子，就算再度面对他人的嘲讽时，心理的抗压力已经提高了。
财经专业文章，孩子也能看得懂
你一定会质疑，《商业周刊》是专业财经杂志，读者群多属社会菁英，一般成人阅读时或许都还颇觉吃力，这样的文章适合拿来给小学生读吗？
我心中起初也曾浮现这个疑问，但其实《商业周刊》虽是以财经商业讯息及评论为主，然而亦不乏成功人物的报导。我认为他们的奋斗态度及成功法门，一样可供学生效法，更别说新的产业趋势是孩子未来生活所必须认识的。
有人嘲讽教师是以过去的知识来教导现在的学生适应未来的生活，既然如此，藉由优质的阅读素材提早让学生接触当前及未来的产业趋势，岂不是美事一桩。
此外，《商业周刊》记者的写作文笔与说故事手法，都相当生动活泼，对学生的阅读及写作也有示范效果。至于专业名词部分，本书在编辑时，已尽量随文注释，让小学生也能看得懂。
所以我一开始便锁定以成功者的奋斗故事、企业主的经营心法及产业新趋势来选题。随后则发现《商业周刊》里也有公益事迹的报导，对于生命意义与人生价值有发人深省的效果，是相当理想的道德教育题材。
励志、产业趋势，还有社会公益，都是非常重要的教学课题，但是教科书受限于篇幅，无法面面兼顾，我相信，透过阅读课来提供补充，是最佳做法。
我把从网络上费心筛选而来的好文章加上简单的导读与自编评量，编辑成阅读学习单，除了印出来做为学生的阅读素材外，也将内容张贴在部落格上与人分享。这是本于取之于网络，还之于网络的出发点。
我的目的并不完全是让学生们多读一些好文章，多认识一些未来趋势而已，同样重要的是，让孩子们可以藉由阅读这些成功故事，学习正确的价值观与人生态度。
在大学录取率尚低的那个年代，认真读书考取大学就会有前途，即便不是读书的料，许多人靠着当学徒而后吃苦创业，进而成为中小企业主的例子也所在多有。
然而，现在许多孩子从小养尊处优，长大后就算找不到心目中的理想工作，也不愿轻易投入劳动市场，导致如今就业市场供需严重失衡。
这是目前浮现的问题，未来还会出现许多现在无法预料的问题，而这已不是读好书、考好试就能处理的现实。因此，我相信，面对未来的变局，正确的态度要比课业知识来得更重要。
大多数学生，若把补习时间算进去，一天之中上课的时数很长，要写的功课很多，不过这些往往流于反复练习式的机械训练，用来应付考试尚可，但对人生方向的定位有用吗？当学历贬值速度加快，学子读书要有更高更广的视野。
在国立彰化师范大学图书馆放置《商业周刊》的书柜上，贴着有「此刊读者使用率极高，阅毕请尽速归还。」的醒目红字，由此推想《商业周刊》是大学生的热门阅读刊物。
然而，等到就读大学才开始关注国内外的财经趋势，未免太晚了吧！只要师长给予适当的引导与协助，中小学生也可以读得懂《商业周刊》的。
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