四川教育新闻网成都4月30日讯（袁虹）近日，记者从成都市锦江区教师进修附小获悉，4月初，成都市锦江区教师进修附小被锦江区教育局推荐申报成都市教育局关于深入推进教育联盟工作的规划课题，以《多维互动，促进两校深度发展》为课题名称，就深层次推进教育联盟工作撰写了立项申请，目前申报工作已经完成，下一步将接受市教育科学研究院的课题答辩。据悉，此课题拟从 “管理互通、教师互派、研培互惠、学生互动、资源互享、文化建设互促”六个方面进行多维互动，探究结对学校互动发展的主要途径和方式，总结促进两校深度发展的策略和方法，并最终形成区域教育联盟结对学校互动发展的模式。
据介绍，成都市锦江区教师进修附小和金堂淮口四小结对至今已有6、7年的时间，在区域教育联盟中硕果累累，但成果更多的集中在办学方面。多维度的互动、优势互补的策略和途径还不够成熟。学校的发展是多层次、多角度的发展。除了办学，重要的还有教师的研培、学生的发展、文化建设的提升等等。所有这一切的发展，才能构成一所学校的深度发展。 据成都市锦江区教师进修附小相关负责人表示，本研究着眼结对学校的多维互动，对结对学校的发展具有较大的必要性。由于区域结对学校互动发展建立不久，相关研究还十分有限，本次研究触及了一个相对年轻的领域，更具价值。从区域教育实际和学校实际来看，目前，金堂淮口四小师资力量相对薄弱，教育教学理念缺乏前瞻，方法不够新颖高效。但这支团队充满活力和朝气，冲劲十足，有执着的教育信念和理想，有强烈的学习和提升的愿望，渴望通过自身的努力不断提高专业素养。而锦江区进修附小是一个具有多年办学经验，在管理、教育教学等方面都曾有过骄人成绩的学校。通过开展本课题研究，两校在相互合作、交流的过程中，取长补短，共同发展，使彼此的办学水平都能上一个新台阶。同时探索出一条区域结对学校互动发展的新路，为提升其他区域结对学校互动发展提供参考和借鉴。 今年4月6日和4月23日，锦江教师进修附小和金堂淮口四小分别在两校进行了“多维互动 助推两校深度发展的实践研究”，通过切实的实践经验进一步探讨课题实施的具体内容和措施，进一步推进两校教学研究的交流，既为课题研究积累素材，更深入推进两校各项工作。 |
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