四川教育新闻网成都9月30讯（贾元东）为落实联盟校长办公会议精神，加强联盟内各兄弟学校交流互访互学及均衡发展，关注有特殊需要儿童的教育，不断提升干部教师队伍的职业素养及其责任感和使命感，9月27日上午，成都双语联盟在区特教学校开展了“关注特殊需要 携手均衡发展”为主题的干部教师培养体验活动。区政府责任督学张易陶、教育局督导室副主任唐显刚、双语实验校长李春歌、华建学校校长伍兴潮、红花实验校长刘光林、二仙桥学校校长涂学刚、特教学校校长刘小龙等20多名干部教师参加了培养体验活动。
随着课前晨练铃声的响起，联盟学校的干部教师观看了我校专为特殊儿童分层分类设计的晨练活动。如潜能特长的特奥训练项目：田径、羽毛球、乒乓球、地滚球；缺陷补偿方面的脑瘫训练、器械训练、多感官训练、感统训练、走跑训练。随后，学校负责人为来访嘉宾介绍了学校的办学理念、适应性教育、特色教育项目、课题研究及办学成效等，引导嘉宾们参观了学校区政府投资1200万改造的新学校，并不时介绍其中一些设施设备的教育意义与功能作用。
第二节课，嘉宾们观摩了三节特教课堂教学——生活语文《落叶》、职业陶冶《制作胸花》和戏剧教育课《报纸大变身》，更加直观地了解学生学情和生活化的教学方式。第三、四节课，特教学校校长刘小龙重点为联盟学校干部教师分享了《让生活走进课堂、让学生走向社会——智障儿童“适应性”教育课程改革探究》，刘校长从“适应性教育”课程建构提出缘由、涵义界定、八大课程系统（人文管理系统、课程管理系统、实践课程系统、特色教育项目、课题研究、家庭支持系统、社会辅助系统、人力资源系统）、改革成效等方面分享了成华特教近年来对特殊教育所做的思考、实践及其成果，形成了具有校本特色的适应性教育之“338特教课程模型”。
最后联盟学校座谈交流，大家认为，特殊教育是一项崇高的事业，教师们对特殊孩子悉心的呵护与支持让人感动和充满敬意；政府对特教事业的投入和办学条件的改善，提升区域特殊教育的品质，是潜藏在百姓身边的“好学校”；特教学校立足学生需要提出的办学理念，遵循特教特点和规律，尤其是围绕“让生活走进课堂、让学生走向社会”的核心教育理念构建的“适应性教育”之338特教课程模型，为特殊孩子的教育康复提供解决问题的成华方案。
通过联盟的交流活动，让各个兄弟学校深入地“特殊教育”的特殊之处，关注特殊需要，满足学生个性发展、差异性发展和特色发展。同时也加强了联盟内各兄弟学校对区域大教育观的理解和认识，拓展了干部教师培养途径和方法，一定程度上促进了区域教育的均衡发展。
