四川教育新闻网成都11月15日讯（贾元东）教师的专业成长是幼儿园永恒的课题。为了着力解决教师当下的需要与困惑，本学期，南街幼儿园从以往单一的“老教师讲，新教师听”的教研方式，改变为“各组收集问题——确定主题——收集相关资料—分组研讨解决问题”的模式。
2016年11月11日中午，各教研组照例开展了教研活动，因各位教师活动前有了充分的准备，活动中便纷纷主动发表自己的观点和见解，不仅打破了以往教研中教师被动发言、紧张不敢发言或主题不明确而发言思维扩散的现象，还切实解决了教师们当前的困惑。
新入职教师李新怡就“区角材料的投入”主动发表自己的意见。 年轻教师熊旭伊举例分享。最后，刘朝坤副园长总结道：“教师只有不断地观察、研究孩子，排查、挑选最适合的材料，才能使孩子在安全、有趣的活动中学习、游戏。”
