四川教育新闻网成都12月1日讯（陈海燕 通讯员 符鹏）11月30日清晨，成都七中八一学校“首届小学教学研讨会语文专场”在学校致远楼三楼学术报告厅隆重举行。
2016年无疑是中国教育的“核心素养年”。关注学科核心素养，推动课堂教学转型，成为当前教育领域的焦点。面对时代新的教育变革，站在学校新的发展节点，成都七中八一学校小学部继往开来，与各位教育同仁一道齐聚教学研讨会，关注核心素养，共铸生长学堂。
“生长学堂”是小学部基于学校办学理念、小学阶段特点和学生实际学情，经过长期课堂实践探索出的新课堂模式。本次研讨会聚焦于语文课堂教学，课例展示、专家讲座、点评解读等内容环环相扣，旨在呈现生长学堂的完整建构和可操作的课堂范式。和传统课堂相比，小学语文组着力打造的生长学堂以“关注生命，提升学生的学习力；回归小语本真，提高教学质量”为核心取向。
此次会议邀请到了金牛区小学语文教研员杨明，青羊区小学语文教研员陈涛，武侯区小学语文教研员甘雪梅，锦江区小学语文教研员龚萍，成华区教师进修培训部主任李庭星，郫都区小学语文教研员刘晓华等教育专家来我校指导、讲学。川师附属圣菲小学的教师代表、金牛区塔腰教师、各区县骨干教师和各学校的分管领导也参加了大会。学校领导全力支持，小学部教师积极筹备，力助小学语文组成功承办首届教学研讨会。亭亭玉立的生长学堂得到了与会专家和老师们的高度认可，成为学校一张美丽的名片。
阳光明媚的清晨，致远楼传来了阵阵清脆的笛声。寻声而去，只见小学部竖笛班的孩子们组成错落有致的队列，正在专注地演奏。他们神情自若，娴熟的指法瞬时化作抑扬的音符在会场回荡。乘着兴致，合唱组的同学也登台为大家深情献唱一曲。暖场的歌声悠扬，拉开了此次研讨会的序幕。
在热烈的掌声中，史玉川校长为本次会议致辞。史校长结合小学部生长学堂的探索，诚挚提出我校“以人为本”的教学改革，正是为了充分发挥学生的主体作用。针对目前只教书、不育人、重知识传授、轻生命成长的传统课堂，史校长有理有据，明确指出教育的本体是“人人对话”，而不是“人机对话”。在日新月异的大数据、互联网时代，教育者不应做焦虑的追随者，而是要做心平气和的生命与教育的守望者。史校长的发言寄寓着那份追求理想教育的情怀，也满怀着对老师们的美好希冀。
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵……”四年级的示范课以朗朗诵读声开场。紧接着，精彩两分钟——小老师大胆自信走向讲台，为全班推荐《夜雪》。学校朱敏老师顺势而导，引入课题《瑞雪图》。课堂上，学生们从文本出发，抓住胶东半岛第一场雪“大”而“美”的特点品词析句。从批注式阅读、小组探究再到合作汇报，孩子们积极思考，不断回文抓关键词，从而理清据明地阐明观点。朱老师在质疑处、争辩处切入课堂，适时点拨；孩子们以诗句相和展开汇报交流，生生互动，真是别开生面。课堂的每个环节都是学生展示自我的舞台，充分展现了学校“生长学堂”的魅力。
张茜老师的示范课始于“课前共读汇报”。五年级的同学们阳光大方地展示本小组的“吉祥鸟”，并真诚地道出对小组伙伴的美好祝愿。张老师引导学生先独立批注，再小组学习；在完成学习单、理清文本脉络之后，孩子们走进侦察鸟的文字，体会文字背后带来的内心感受。层层推进的导学环节充分体现了生长学堂变“导中学”为“学中导”的理念。老师教态自然，语言简洁，把课堂建构的简约而不简单；孩子们理解、感悟之后，联系生活实际提出自己的环保倡议。学生在课堂中生长知识，生长方法、生长人文素养，“自主学、合作学、生抽生学”的课堂模式活而不乱，给在场的老师留下了深刻印象。
本次教学研讨会还特别邀请到了川师附属圣菲小学的郭沁老师；她和圣菲小学三年级的学生为我们带来了灵动课堂示范课《富饶的西沙群岛》。
为了使各位老师在研讨会进行过程中也能边听课边评课，学校专门为大家开辟了微信“上墙”互动平台。在课例展示间隙，老师们在平台上畅所欲言，踊跃地表达自己的看课感受和独到见解，使得互动从场上串联到场下，实现了老师间的沟通交流。
听了三堂精彩纷呈的示范课，孩子们的自信表达和独到见解令人惊叹。金牛区小学语文教研员杨明老师抽丝剥茧，为大家带来了专题讲座《倾听生命拔节的声音》。杨老师结合教材案例，从纷繁的课堂形式中总结出了注重学生生成的课堂共同点，即都是由 “发现”、“探究”、“提升”环节组成。他详细阐释了将问题设在文本的精彩处、生长处、疑问处、异常处的可操作方法，引发了老师们的反思。从探究学习到生生互动，知识在思维交锋中生长。如同植物的生长，孩子的积极思考和自主学习，发展到一定的阶段，就会成长得很快。这，就是生命的拔节。
武侯区小学语文教研员甘雪梅老师和成华区教师进修培训部主任李庭星老师也对我校小语课堂的转型给予了高度评价。新的学堂模式使学生的活动面变广，老师不再带着知识走向学生，还是带着学生一起走向知识。课堂的重新构建真正体现了生生平等、师生平等。但在实际教学中，如何拿捏文本中的感性审美与理性评议，如何在恰当的地方适时点拨并把问题点透，这是老师们还需思考、完善的问题。感谢专家在“生长学堂”探索之路上给予的宝贵意见。
相约781，学生的学，让我们赞叹；老师的导，让我们佩服；专家的评，引发我们思考；这一场课堂深度转型的盛宴，让我们流连。
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”倾听孩子生命拔节的声音，亭亭玉立的生长学堂寄托着我们对教育共同的美好希冀。781的老师们将以更加开放的心态，和各位教育同仁一道，为探索课堂转型继续奋斗。
